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[期刊论文] 作者：汤骥,
来源：数学小灵通(1-3年级版) 年份：2004
一、口算25+6= 8+40= 20+45=15-7= 35-7= 40-8=6+55= 15+6= 45+8=30+7= 55-6= 25-8=10+55= 30-7= 15+8=二、算一算...
[期刊论文] 作者：汤骥,
来源：数学小灵通(1-3年级版) 年份：2004
1.连一连。跟我的数接近的一起飞。跟我的数接近的一起飞。——,最接近6000,——最接近8000。...
[期刊论文] 作者：汤骥,,
来源：小学教学参考 年份：2001
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[期刊论文] 作者：汤骥,,
来源：教师之友 年份：2000
掌握和运用迁移规律，自古以来就为人们所重视。“为迁移而教”，说的就是迁移在教学上具有极重要的作用。因此，我们要重视运用迁移规律来设计教学程序，并通过教学培养学生闻一知十......
[期刊论文] 作者：汤骥,,
来源：课程教育研究 年份：2015
目前我国正处于信息技术与网络广泛应用的时期,而信息技术课程为近年来的一门新兴课程,同样是目前社会教育构架中的一项主要课程。At present, China is in a period of ex...
[期刊论文] 作者：汤骥,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2003
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[期刊论文] 作者：汤骥,
来源：新课程·上旬 年份：2015
摘 要：兴趣是最好的老师，是学生学习的推动力。所以，在素质教育下，教师要更新教育教学观念，要在教会学生基本信息技术知识的同时，也要保护学生对信息技术的好奇心和学习的兴趣，进而为培养学生的信息素养，提高信息技术课程教学质量奠定坚实的基础。因此，作为新时期的信息......
[期刊论文] 作者：汤骥,
来源：数学小灵通(1-3年级版) 年份：2004
1.谁说的更合理? 看右图,是一个木框。小明说:这是一个四边形。小红说:这是一个平行四边形,用力拉一拉,不会动。小美说:这个图形容易变形,但如果在AC间再...
[期刊论文] 作者：汤骥,
来源：陕西教育 年份：1995
一、举例学习法。就是针对某一数学概念、规则、公式、列举符合(或不符合)条件的例子,以揭示概念的内涵,确分概念的外延。这样有利于消除思维定势的消极影响,开拓思路;...
[期刊论文] 作者：汤骥,
来源：陕西教育 年份：2001
"于无疑处有疑,方是进也.""发现一个问题比解决一个问题更有价值."这些名言强调的都是质疑的重要性.的确,"学起于思,思起于疑".在课堂教学中如何引导学生积极地思考,主动参与...
[学位论文] 作者：汤骥,
来源：北京航空航天大学 年份：2004
针对河北省民用机场近10年来主要业务量持续徘徊、巨额亏损局面没有根本扭转的现实问题,本文系统研究了当前河北民用机场发展面临的具体环境.以自然垄断产业的竞争理论为主,...
[期刊论文] 作者：汤骥,,
来源：小学青年教师 年份：2001
在简单应用题教学中,如何帮助学生理解抽象的数量关系,是教学的一个难题.究其原因,主要是教师的教存在失误有些教师重关键词语分析,喜用严密的语言进行逻辑推理,虽分析得头头...
[期刊论文] 作者：汤骥,,
来源：四川教育 年份：2004
叶圣陶同志说:“听说读写四种本领同样重要。”我们认为,听说读写是学生在理解、运用语言文字过程中把知识转化成能力不可分割的整体。目前,有的教师只抓了读写能力的培养,...
[期刊论文] 作者：汤骥,
来源：中国财富 年份：2012
在德班世界气候大会期间,无论是中国的政府官员，还是企业或NGO代表，或是影视明星，他们的身影出现在德班各个角落，从坚持“巴厘路线图”到“绿金变革”；从中国代表团团长解振华对西方国家的斥责到影视明星海清为穷人的呼吁等等。 东方面孔，介入了关乎全球的气候变化......
[期刊论文] 作者：楼飞红, 汤骥,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2013
【教学内容】人教版一年级上册"0的认识和0的加减法"。【教材、学情分析】"0的认识和0的加减法"是人教版一年级上册第三单元的内容,在这一单元中,教材先安排了学生学习1~...
[期刊论文] 作者：边巨星,汤骥,,
来源：云南教育(小学教师) 年份：2012
学生对概念的掌握和理解是数学教学的重要目标。它包括两个方面:一方面是能理解知识之间的相互关系,并能灵活变通;另一方面是能应用知识解决问题。概念教学是学生后续学习的...
[期刊论文] 作者：汤骥,魏琼,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2005
“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，它能促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，能发挥学生学习的主动性等等，因此正被越来越多的教师所接纳。在新课程实验......
[期刊论文] 作者：张方,汤骥,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2003
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[期刊论文] 作者：谢祝,汤骥,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2007
单位名称——计量物体数量的标准量的名称,如个、箱、千克、米、公顷等。本文指的是类似于"解决问题"时列式计算中的单位名称的教学。一般得数的单位名称用"()"加以体现,...
[期刊论文] 作者：魏琼 汤骥,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2020
【摘 要】低段学生由于思维定式和理解能力的限制，对数学应用题的数量关系往往缺乏综合分析能力。教师可采用图形代数的教学形式代替大量同类题目的练习，以逐渐加深学生对数量关系的理解。除此之外，作为工具的图形等式有助于学生关注数量关系的本质，进而拥有更高层......
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