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[期刊论文] 作者：汪兰芹,,
来源：中学政史地(教学指导) 年份：2020
在初中历史教学中,教师不仅要关注学生的知识掌握情况,还要注重学生能力的培养、情感的熏陶。由于学生年龄较小,他们对抽象的概念难以理解,所以,教师可以利用多媒体开阔学生的眼界,培养学生的操作能力,提高学生运用地理知识解决问题的能力,使其感受到学习地理知......
[期刊论文] 作者：汪兰芹,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2016
新一轮的课程改革悄然来袭，并对初中教学提出来新的目标和要求，要将教学实现生活化，教学和实际充分结合。尤其是初中地理，和我们的生活密切相关，因此，要求初中地理课程改革必须转变“以知识为中心”的传统教育观念，要将地理植根于学生的生活世界，改变以前的教学模式，通过......
[期刊论文] 作者：汪兰芹,,
来源：新课程导学 年份：2014
地理作为一门研究多样对象、界限广阔、涉及知识众多的学科,知识系统相对复杂。常规的教学方法很难得到较好的教学效果。鉴于学生没有形成完整的知识体系,空间概念较模糊,所...
[期刊论文] 作者：汪兰芹,,
来源：科普童话 年份：2017
地理教学要改变机械记忆、枯燥训练的状况,让学生在主动参与、乐于探究、勤于动手中培养能力、提升素养。教师要以地理问题为载体,创设探究情境,引导学生观察现实中的自然现...
[期刊论文] 作者：汪兰芹,
来源：情感读本 年份：2021
随着我国国力不断壮大和进步,教育事业也迎来崭新时代.伴随新课改在实际教学中的不断深入和实施,对初中授课也提出了新的要求.当今,中国初中基础教育发展势头较好,同时,还不...
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