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[期刊论文] 作者：沈利拉,,
来源：新课程学习(基础教育) 年份：2010
我们现在的社会是竞争的社会,也是需要广泛合作的社会。我们应树立合作意识,并将合作纳入有序的状态和友好的氛围中。学生是未来建设的主力军,而我国小学生合作意识却比较薄...
[期刊论文] 作者：沈利拉,,
来源：课程教育研究 年份：2017
本文旨在透过单元习作的过程,审视日常作文教学,提练笔者在作文教学过程中的具体做法,以破解作文难题。笔者认为,单元作文应以作文方法指导,授学生以渔为己任,从而达到提高学...
[期刊论文] 作者：沈利拉,,
来源：新课程学习(学术教育) 年份：2010
随着新课改的不断深入,课堂教学中老师都对学生进行激励性评价,很难听到否定性评价。当然,激励性评价是有其重要作用和意义的,但是我想应该在运用激励性评价时辅以否定性评价...
[期刊论文] 作者：沈利拉,
来源：课程教育研究 年份：2017
【摘要】本文旨在透过单元习作的过程，审视日常作文教学，提练笔者在作文教学过程中的具体做法，以破解作文难题。笔者认为，单元作文应以作文方法指导，授学生以渔为己任，从而达到提高学生作文水平之目的。 【关键词】单元作文 授之以渔 【中图分类号】G623.2【文......
[期刊论文] 作者：沈利拉,
来源：学习周报·教与学 年份：2020
摘 要：情境教学法是一种现代化教学方法，包括绘画、角色扮演、课内活动、借助现代科技等多种方法，指教师有意识地为学生营造一种特定的学习氛围，以强化学生对所学内容的感知。情境教学法具有很强的实践性，能够有效烘托良好的学习氛围，强化学生的思考和实践能力。 ......
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