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[期刊论文] 作者：沈弘洁,,
来源：小学教学参考 年份：2017
不留痕迹的数学教学能营造轻松愉悦的氛围,让学生在不知不觉中完成对数学知识的主动建构。教师应从学生的认知起点出发,时刻关注学生的认知进程,智慧处理意外生成,让一切课堂...
[期刊论文] 作者：沈弘洁,,
来源：内蒙古教育 年份：2009
阅读是一种学习方式也是一种生活方式。然而，谈到阅读，孩子们更多地想到的是语文阅读。其实在我们的日常生活中，数学阅读也无处不在，如产品说明书、股票信息图、手机费的明细帐等......
[期刊论文] 作者：沈弘洁,,
来源：内蒙古教育 年份：2016
数感是人的一种基本素养,是学生认知数学对象继而成为数学气质的心智技能,是学习数学的重要结构变量。...
[期刊论文] 作者：沈弘洁,,
来源：数学教学通讯 年份：2019
小学生在数学学习的过程中经常会受到“前概念”的影响而碰到学习阻碍。在“学为中心”教学理念下,教师要尊重学生头脑中的“前概念”,通过营造认知冲突,纠正错误性“前概念...
[期刊论文] 作者：沈弘洁,
来源：河南教育·基教版 年份：2014
只有学生的学习能力与需求被教师尊重，才能使教学活动服务于学生能力的提高。尊重学生的学习起点，就是要将学生的学习起点作为制定学习策略的基础，加强学习重难点的有效确定。 一、尊重学生学习起点，科学制定教学目标 教学目标对于小学数学教学活动的开展具有......
[期刊论文] 作者：沈弘洁,
来源：江西教育 年份：2020
在小学数学教学中,教师应充分运用绘本进行教学,让学生积极、主动地去思考、探究数学.而通过绘本可以优化学生的学习情境,活化学生的数学思维,渗透数学的思想方法,提升学生的...
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