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[期刊论文] 作者：洪方日,
来源：中学数学教学 年份：1999
函数思想是初中数学的重要思想方法.渗透函数思想,构造函数解题,就能使我们在考察问题时,不局限在静止的、孤立的情况,而可用运动、发展、变化的观点去研究.本文试图通过举例...
[期刊论文] 作者：洪方日,
来源：中学数学教学 年份：2002
贵刊2001年第1期刊载的一文,阅后颇有收获.现笔者看到另一类命题失误,摘录几例,作为该文的补遗....
[期刊论文] 作者：洪方日,
来源：中学数学研究 年份：2000
笔者看到某市在1997年和1998年中考试题中连续出现两道错把并列式看成递进式的试题．为了便于说明问题起见，现将试题和原参考答案抄录如下：...
[期刊论文] 作者：洪方日,
来源：中小学数学：初中学生版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：洪方日,
来源：数理化解题研究：初中版 年份：2000
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[期刊论文] 作者：洪方日,
来源：中小学数学：初中学生版 年份：2005
在近两年的中考试题中，发现有许多根据现实生活编拟的以水流量为背景的新试题，它们大部分以选择题形式出现，其内容形式多变，其函数图像丰富多彩．这种试题拉近了数学与生活的联系，因......
[期刊论文] 作者：洪方日,,
来源：中学数学研究 年份：2001
在解某些初中数学竞赛题时,若能挖掘题目隐含的条件,根据题目的特点巧构一元二次方程,则能达到快捷解题.下面举例说明其应用....
[期刊论文] 作者：洪方日,,
来源：理科考试研究（初中版） 年份：2020
本文对2019年台州市中考第24题从三个切入点进行探究,剖析试题背景,阐明解题思路,总结教学导向....
[期刊论文] 作者：洪方日,,
来源：理科考试研究（初中版） 年份：2020
命制新定义中考题,就要利用新定义的概念编题,这一新概念贯穿试题的各个小题,解题时也要用到新概念来解决.如果试题可以越过新概念直接求解,那么就失去了新定义题的命题意图...
[期刊论文] 作者：洪方日,,
来源：数学大世界(初中版) 年份：2002
一题多解,可以发挥课本例题习题潜在的多重功能,使学生学会灵活运用所学知识解决问题,也能使学生温故知新,沟通新旧知识之间的联系,比较自然地拓展了学生的思维。下面以浙教...
[期刊论文] 作者：洪方日,,
来源：中学数学杂志（初中版） 年份：2018
三角形是初中数学中的重要内容.三角形有三条边、三个角,对其中的几个条件加以约定,就得到特殊三角形.教材中研究到的特殊三角形有等腰三角形、等边三角形、直角三角形.为了...
[期刊论文] 作者：陈征,洪方日,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2013
2011年版义务教育《数学课程标准》第三学段课程目标中要求学生:能针对他人所提的问题进行反思,初步形成评价与反思的意识.著名数学教育家波利亚在“怎样解题”表中提出的解...
[期刊论文] 作者：陈征,洪方日,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2013
对于一道有较大思维量的问题,学生往往不易找到解题的思路.其实,供学生练习和测试的数学题,它的解题思路往往是有迹可循的.这个“迹”就是题中的条件,特别是隐含的条件,也包...
[期刊论文] 作者：陈红健,洪方日,,
来源：数学教学通讯 年份：2003
随着素质教育的不断深入 ,试题改革的不断发展 ,近几年中考几何画图题应运而生 ,成为中考的又一新题型 ,使画图题充满应用意识和创新意识 ,它题型广泛 ,可充分发挥学生的想象...
[期刊论文] 作者：黄法华, 洪方日,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2019
勾股定理的作用是已知直角三角形确定三边的关系或已知两边求第三边,它的前提是已知三角形是直角三角形,很明显它不是用来判断不是直角三角形的.由三角形较小两边的平方和不...
[期刊论文] 作者：洪方日,王保胜,,
来源：数学教学通讯 年份：2000
一些课本习题，若运用得当，在不同章节重复选用，可使学生看起来很面熟，但仍要运用新知识来解决．这样能使学生温故知新，沟通新旧知识之间的联系，很自然地拓展了学生的思维；也能充分发挥......
[期刊论文] 作者：叶连君, 洪方日,,
来源：中学数学教学参考 年份：2017
1题目呈现(2016年台州市中考数学第23题)定义:有三个内角相等的四边形叫三等角四边形。(1)三等角四边形ABCD中,∠A=∠B=∠C,求∠A的取值范围;(2)如图1,折叠平行四边形纸...
[期刊论文] 作者：洪方日,朱立明,
来源：数学教学通讯 年份：2004
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[期刊论文] 作者：乐雪英, 洪方日,,
来源：中学数学教学参考 年份：2019
误解"边边角"的不仅仅是广大的学生,还有众多的数学教师。造成误解的主要原因是把教材中的不一定全等转换成了一定不全等。教学中列举"边边角"能全等的例子可以减少学生对它...
[期刊论文] 作者：王临军,洪方日,,
来源：中学数学研究 年份：2006
下面是浙教版初三数学课本的一道习题：如图1，在Rt△ABC中，么ACB=90°，CD⊥AB，D为垂足，试比较AC＋BC与AB＋CD的大小．...
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