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[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：当代教育论坛 年份：2004
建构主义视野中学生观可以概括为:(1)学生是学习的主体;(2)学生是发展中的人;(3)学生是具有独特性的个体;(4)学生是生活中的人。...
[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2013
儿童人类学的儿童观可以概括为如下3个主要方面:文化之网上的儿童、主位的儿童、具体的儿童。儿童人类学的儿童观对分析教育问题很有价值,例如对当今贫困地区儿童教育、儿童...
[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：教育学报 年份：2007
在当前我国教育研究中,有关教育的实证研究存在着几个方面的错误认识:教育实证研究是一种研究方法;教育实证研究等同于关于教育的经验研究或实验研究;通过访谈、观察、问卷调...
[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：幼儿教育 年份：2008
在当前我国的教育研究中,有关教育的实证研究存在着几个方面的错误认识:教育实证研究是一种研究方法;教育实证研究等同于关于教育的经验研究或实验研究;通过访谈、...
[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2011
胡森(T.Husén)主编的《教育大百科全书.教育人类学》全面地阐述了教育人类学学科的内容,体现了这一学科的特点,整体论、文化分析、田野研究是其中突出的几个方面。《教育大...
[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：比较教育研究 年份：2004
导致英国《国家校长标准》产生的主要背景因素是英国校长培训中存在的问题和政府的教育改革主张。在内容上,最新的2004年版本阐述了六个关键领域。本文结合其背景及内容的分...
[期刊论文] 作者：涂元玲,
来源：教育学报 年份：2005
美国人类学领域中的教育研究可以分为三个阶段:20世纪50年代之前--作为人类学研究附带产品的教育研究;20世纪50年代-70年代--教育问题作为研究主题的教育研究;20世纪70年代之...
[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：现代教育论丛 年份：2010
英国《国家校长标准(NSHT)》(简称《标准》)自实施以来的十余年中,在英国校长专业发展领域产生了很大的影响。它在实践中得以有效执行的一个重要因素是英国国家级校长专业资...
[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：少年儿童研究 年份：2009
与非独生子女相比,独生子女之所以在公众眼中存在各种"问题",其根源就在于由于家庭结构的变化而引起的成长环境的巨大变化,这些变化导致独生子女在价值观念、交往方式、自主...
[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：教育科学研究 年份：2011
英国《国家校长标准》于1998年开始实施,十余年来在英国校长培训领域产生了很大影响。它在实践中得以发挥作用的一个重要原因是英国实施了国家级校长专业资格培训项目。这一...
[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2009
儿童的玩耍和游戏活动是儿童生活中的一个重要部分。在位于我国西北地区的陕西山涧村，传统的儿童玩耍和游戏活动是非常丰富的，具有重要的教育意蕴。玩耍和游戏是儿童自由地进行......
[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：集美大学学报(教育科学版) 年份：2005
在不同文化之间的交流与碰撞日趋频繁的时代,多元文化的主张对于解决文化冲突、抵御文化侵略行为与提防文化保守行为具有重要的意义.为落实多元文化的理念,促进多种文化的发...
[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2010
儿童养育是人类学研究中的一个重要主题,不同文化下人类的儿童养育行为和理念是不同的。位于我国西北地区山涧村的传统儿童养育活动不仅包括提供给儿童吃喝和穿着,家庭、宗族...
[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：中小学管理 年份：2013
在美国中小学。爱国主义教育居于非常重要的地位。美国中小学爱国主义教育的重要途径有:学科教学为爱国主义教育奠定知识基础;通过服务社区,将抽象的爱国主义落到实处:开展切...
[报纸论文] 作者：涂元玲,,
来源： 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：涂元玲,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2011
胡森（T．Hus6n）主编的（教育大百科全书·教育人类学》全面地阐述了教育人类学学科的内容，体现了这一学科的特点，整体论、文化分析、田野研究是其中突出的几个方面。（教育大百科全......
[期刊论文] 作者：涂元玲,
来源：教育学术月刊 年份：2010
中小学教师教学研究缺乏针对性和有效性的关键在于通常不明确研究的对象是什么。文章在辨析不是研究对象的＂现象＂、＂规律＂、＂学生＂、＂教学内容＂或＂教学方法＂等之后,阐述了作为研究对象......
[期刊论文] 作者：涂元玲,
来源：成才之路 年份：2009
在我国，“研究型教师”的提法已经有一些年头，关于教师为什么要做研究、如何做研究等也有不少探讨。我自己作为一名教师培训工作者，也比较关注教师科研活动，并从事教师科研指导工......
[期刊论文] 作者：涂元玲,
来源：北京教育学院学报：社会科学版 年份：2007
根据科学发展观有关思想，尝试从校园文化建设角度出发，分析了不同主体的校园文化：以学生为主体的学生文化、以教师为主体的教师文化和以学校组织为主体的学校组织文化。在校园文......
[期刊论文] 作者：涂元玲,,
来源：比较教育研究 年份：2003
班克斯多元文化课程改革的途径有四种:贡献途径、附加途径、转换途径和做出决定与采取社会行动的途径.这四种途径对我国当前正在进行的课程改革具有重要的启示意义:课程要体...
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