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[期刊论文] 作者：滕国斌,,
来源：教学仪器与实验 年份：2009
1教材分析本课是青岛版科学《植物与土壤》单元的第一课，主要是引导学生观察土壤的组成。通过土壤观察，使学生亲近土壤，了解土壤的组成，并掌握记录观察实验的方法。本课主要从“......
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：小学教学参考 年份：2005
《科学（3-6年级）课程标准》指出：“以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，这些活动应当是学生熟悉的、能直接引起他们学习兴趣的......
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：内蒙古教育 年份：2005
《科学课程标准(3-6年级)》指出：“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过......
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2005
一、教学目标 科学探究方面：能用简单工具对花进行比较细致的观察，并能用图和文字表达。 情感、态度、价值观方面：能从自然中获得美的体验；愿意合作与交流。 科学知识方面：知道完全花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分构成。 二、教学准备 ......
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2005
一、创设情境，提出假设 课堂伊始，利用多媒体课件生动、直观的优势向学生播放一段三维动画短片：在一个冒着淡蓝色火焰的液化气灶上，正烧着一壶水。一会儿水开了。把壶盖顶的一窜一窜的，大量乳白色的热气冲出来，水不断地往外溢，浇在炉火上，发出嗤嗤的声音，火焰变得......
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：教师之友 年份：2005
《科学(3—6年级)课程标准》指出：“以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，这些活动应当是学生熟悉的、能直接引起他们学习兴趣......
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：教学仪器与实验：小学版 年份：2006
我国新一轮基础教育课程改革提出了“突出培养学生的创新精神和实践能力”的思想。那么，在科学课教学中如何开发学生的创造潜能，培养学生的创新精神和创新能力呢？下面谈谈自己的......
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：小学教学研究 年份：2005
小学自然一课的教学内容实践性强,观察活动从准备到结束,至少需要一个月的时间,如果按照传统的模式教学,难以达到预期的教学效果.为此,我打破了过去单一的课堂教学...
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：小学教学研究 年份：2005
人教版六年制小学自然第五册中一课,实验2中的部分实验设计我认为应当改一改....
[期刊论文] 作者：滕国斌,,
来源：教师 年份：2013
“毛细现象”是学生生活中常见的一种自然现象，本文就教学时如何贴近学生实际，让学生从生活中认识科学，在活动中学科学，再用科学去解决简单的实际问题做了有效的探索。...
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：湖北教育·科学课 年份：2018
《齿轮》是青岛版小学科学五年级《生活中的机械》单元中的第四课。本课是在前几课学习斜面、杠杆、滑轮等简单机械的基础上，继续深入探究，同时也为后面复杂机械研究打下基础。按照教材原先的设计思路开展教学活动，结果不尽如人意。因此，我做了几方面的改进，经过多次......
[期刊论文] 作者：滕国斌,,
来源：教学仪器与实验 年份：2013
前苏联著名教育家马卡连柯说过：＂教育技巧的重要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种能力,教师才可能找到避免刻板公式的方法,才能估量此时此地情况的特点,从而找到适当......
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：教学仪器与实验 年份：2007
小学科学课中的机械教学单元包括杠杆、滑轮、轮轴、斜面四种简单机械。该单元的教学目的是让学生通过动手实验，获得科学知识，培养归纳概括能力。根据多年的教学实践，我认为利用......
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：科学导报·学术 年份：2018
摘要：随着城市经济的发展，高层办公建筑越来越多，城市建设中高层建筑在节约土地面积，带动社会投资，提升城市良好形象，以及扩大旅游和经贸关系等方面都占有着举足轻重的地位，非普通建筑可比拟。但其对城市能源的消耗量却是极其庞大。绿色节能是现代建筑发展的趋势，加强对......
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：江西教育 年份：2005
情感、态度与价值观的培养是科学课程所要实现的三维目标之一,而情感、态度与价值观的培养离不开具体生动的学习情景和丰富多彩的探究活动。在以培养小学生科学素养为宗旨的...
[期刊论文] 作者：滕国斌,,
来源：山东教育(小学刊) 年份：2006
情感态度与价值观的培养是科学课程所要实现的三维目标之一,而情感态度与价值观的培养离不开具体生动的学习情景和丰富多彩的探究活动。笔者认为,科学课教师在教学设计、活动...
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：科学课 年份：2005
今年夏天,《科学》课程要在全国范围内铺开,我们这里也不例外。可是即使使用了《科学》课本,结果又会是怎么样呢芽只不过是换换教材,把“自然”叫成“科学”,锅里煮的不还是...
[期刊论文] 作者：滕国斌,,
来源：小学教学设计 年份：2004
对于人教版六年制小学《自 然》第五册中《空气占据空间》一 课,我在经过多次教学后发现, 实验2中的部分实验设计应当 改一改。 实验2中有三个小实验。第 一个实验是:“把一...
[期刊论文] 作者：滕国斌,
来源：科学课 年份：2004
在《物体的热胀冷缩》一课中,我利用多媒体课件生动、直观的优势向学生播放一段三维动画短片:在一个冒着淡蓝色火焰的液化气灶上,正烧着一壶水,一会水开了,把壶盖顶得一窜一...
[期刊论文] 作者：滕国斌,,
来源：山东教育 年份：2013
新课改后的课堂教学是开放的、发展的、创新的教学,科学课的应变性正是体现了新课程理念下的教学价值取向。良好的应变意识,不但能取得意想不到的良好课堂教学效果,还能为教...
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