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[期刊论文] 作者：满正先,
来源：科学咨询 年份：2020
传统的历史教学是以教师的教为核心,把原本趣味横生的历史知识变得单调、乏味,使学生对历史学科缺乏兴趣,以至于学生仅为了应付考试而被动学习,缺乏应有的探究问题的能力和水...
[期刊论文] 作者：满正先,
来源：甘肃教育 年份：2011
〔关键词〕 历史教学；思维能力；教学情境；独立思 考；教学模式 〔中图分类号〕 G633.51〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（201１）10（B）—0044—01 课堂教学是实施素质教育的主阵地，是开拓学生思维，对学生进行能力培养的重要途径。在大力实施素质教......
[期刊论文] 作者：满正先,
来源：考试周刊 年份：2018
摘 要：随着社会的发展，多媒体技术早已进入了校园，而且在教育教学中发挥着重要作用。教学环节中，教师若能正确运用多媒体不仅可以有效地生成教学情境，再现历史场景，激发学生的学习热情，而且也有助于教师拓宽知识层面，更有深度地施教予学生。下面，笔者结合多年的教学实践，......
[期刊论文] 作者：满正先,
来源：文科爱好者(教育教学版) 年份：2019
【摘 要】“发散思维，又称辐射思维、放射思维等，是指人在思维时所呈现的一种扩散状态的思维模式，它表示为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。”我们每个人都具有发散思维，只不过程度不同。作为教师，正确引导学生扩展其发散思维，将对活跃课堂气氛、启迪学生智慧、增......
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