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[期刊论文] 作者：潘丽瑜,,
来源：中小学教材教学 年份：2017
独立学习是一种旨在培养学生自主学习意识和能力的现代学习方式。它强调发展学生批判思维、自主探究、团队协作等综合素养,具有培养自主学习者、连接现实生活、培养未来＂跨界＂......
[期刊论文] 作者：潘丽瑜,
来源：当代教育与文化 年份：2014
博约问题存在于教育领域的方方面面,对＂博＂＂约＂的具体内涵、属性特征的当代理解及整体把握,有着理论与实践多方面的意义。在生成论教学哲学视域下,教学中的＂博＂具有普遍性、无限性......
[学位论文] 作者：潘丽瑜,
来源：华南师范大学 年份：2012
自古以来，关于博与约关系问题的讨论一直是学校教学的前提性议题之一。教学中博约关系的探讨与研究在教育理论和实践中不断地引起争鸣，该问题在古今中外教学智慧的激烈碰撞与融......
[会议论文] 作者：潘丽瑜;,
来源：第五届基础教育改革与发展论坛 年份：2015
随着知识的迅速膨胀和技术的日益普及,人们逐渐认识到,拥有一种知识或技能便可终生享用的现象已不复存在,要想在这个不断变化的社会上生存,就必须获得可持续发展的学习力,提...
[会议论文] 作者：潘丽瑜,
来源：第六届基础教育改革与发展论坛 年份：2016
独立学习既是一种学习理念，也是一种学习模式，这种学习强调学生的自我管理，其操作路径一般包括自主选题、方案设计、活动探究、成果交流、学习反思五个步骤。学校教育要帮助学生学会对自己的学习负责任，建设自我导向性的学习文化，培养学生的自主学习力，这不仅非常重要......
[期刊论文] 作者：潘丽瑜,
来源：新课程评论 年份：2022
时代发展对教师提出更高要求,科研素养作为教师专业发展的一项关键指标,是教师围绕某一教育教学问题进行科学探究所需要的心理、知识、技能、道德等多方面的综合能力。"互联网+"背景下教师做教科研呈现出学习资源丰富性与零散性并存,科研互动多样性与低效性同在......
[期刊论文] 作者：潘丽瑜, 张广君,,
来源：高等教育研究 年份：2011
"由博返约"教学思想源远流长,对当代学校教学的理论与实践有着深远的影响。教学中的博约问题在本体论上具有基础性、本然性和普遍性,在价值论上体现出教学存在的文化意识、人...
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