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[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：高等教育研究 年份：2012
在后学院科学时代,作为学术资本家的大学教师不仅要具备学科性知识、跨学科知识、实践性知识和条件性知识等专业知识,还应具备批判性反思式教学能力、跨学科研究能力、学术资...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：大学教育科学 年份：2010
当教育是事实世界时,教育什么都是,唯独不是其自身。在事实世界中,教师与学生被迫打交道,教学过程是一个预设和构架的过程,师生关系表征为我———他关系,教师把教书看作一个...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：航海教育研究 年份：2004
一部现代大学发展史,就是一部现代大学制度演进史.通常说,洪堡改革所彰显的现代大学制度,开创了大学制度发展的新纪元:以知识、科研为中心的内统筹制度是现代大学的立身之本,...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：高等教育研究 年份：2005
麻省理工学院CSBi的虚拟运行机制代表了当今大学一种新型跨学科组织模式(VIO),它围绕特定组织目标和内容,以某一核心团队为依托进行管理,利用现代化计算机网络和通讯工具,将...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：学位与研究生教育 年份：2012
指出我国研究生培养机制改革的指导理念为"创新是灵魂,科学研究主导是核心,导师负责制是基础",实践目标是资助体系、导师负责制、招生制度、科研保障制度、培养模式、课程与...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：大学教育科学 年份：2008
在生存论看来,以实存论为基底的大学教学价值取向,遗忘了追问人的生存意义。实际上,生存意义是在欲、技、道的游戏中生成的。大学教学价值向"寻求意义"的转向,实质上是"理智...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：高等理科教育 年份：2012
在洪堡看来,大学教学的目的是培养出具有创造精神的人,具体来说是有修养的"完人"。因为科学是最适合培养"完人"的材料,所以大学是科学共同体。由此,为了培养出"完人","由科学...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：外国教育研究 年份：2007
雅斯贝斯从时代精神状况的审慎思考以及他对生存哲学的独特领悟出发,认为教育即生成:教育不过是师生之间的主体间性的交往,利用权威的功效去汲取历史的教化因素以陶冶学生的...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：广东牙病防治 年份：2009
目的观察根管螺纹钉联合光固化树脂修复后牙残冠的临床效果。方法对后牙残冠患者86例124颗患牙进行根管螺纹钉联合光固化树脂修复,随访观察2～8年。结果124颗患牙中,修复成功11...
[学位论文] 作者：熊华军,,
来源：华中科技大学 年份：2004
大学教学实践由大学教学价值取向统领。有什么样的大学教学价值取向,也就有什么样的大学教学实践。同样,大学教学实践中出现的问题,也折射出大学教学价值取向的偏差。当前,大...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2009
从教育学理解的宾格出发，教学过程是情感语言、工具语言、智慧语言的游戏。但是，语言游戏并不外在于师生，相反将他们拉入到语言游戏中，让他们与语言对话。从这个意义上说，语言游戏......
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：临沂师范学院学报 年份：2004
运用布鲁贝克的“个人自治”观剖析马加爵的成长历程,可以看出,其犯罪的本质原因在于他个人丧失自治,没有定好自己的位、做好自己的事、走好自己的路、管好自己的人。个人加...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：高教发展与评估 年份：2010
加里.D.鲍里奇在《有效教学方法》一书中认为,面向学习者的智力水平、人格特征和社会环境等具体因素是判断有效教学的准绳,其具体特征体现为五种关键行为和五种辅助行为的有...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：比较教育研究 年份：2014
美国在专职创业教育教师队伍建设方面积累了丰富的经验:创业学博士生项目的开展有助于为高校培养合格的专职创业教育教师;创业学教职的设立有利于高校专职创业教育教师队伍的...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：黑龙江高教研究 年份：2004
马斯洛的"创造性理论"是当代创造性理论研究中的一大创举,他的"始发创造性"和"次级创造性"整合理论,"人性"培养和"人力"发展协调理论,艺术教育和内在教育结合理论,"自我性创...
[报纸论文] 作者：熊华军,,
来源： 年份：2012
【正】教师的幸福与教师存在的三个维度——自然的生命、社会的生活、智慧的生存——相关,并具体显现为怒放的生命、阳光的生活和智慧的生存。怒放的生命教师首先是一自然生...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：大学教育科学 年份：2011
教师之思关乎教育发展。作为本体论的追问，教师之思的本性是教育的经验，它显现于教师的思考和思想中，是过程与结果的统一。教师要去思，一要学习，二要放弃，三要建筑。当前，教师之思的......
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：江苏高教 年份：2007
在理性中寻求信仰，成为中世纪大学教学价值的根本旨归，这不仅反映在知识观、课程设置、教学方法中，还反映在师生的精神状况及教学管理中。尽管这种价值取向与人的当下生存失去关......
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：高等工程教育研究 年份：2007
随着大众化进程的加快,我国政府通过出台相应的政策解决日益凸显的高等教育公平问题。但是,结合高等教育起点公平、过程公平和结果公平分析,以及借鉴发展中国家和发达国家的...
[期刊论文] 作者：熊华军,,
来源：复旦教育论坛 年份：2006
怀特海的过程教育哲学认为,教育是个体在涡式循环的浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段中动态生成的过程。在教育中,个体生成的最终目的体现为“智慧人,”他是个体的“生命与...
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