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[期刊论文] 作者：熊齐平,,
来源：山西大学学报(哲学社会科学版) 年份：1984
毛泽东教育思想的形成和发展是有一个历史发展过程的,是随着整个毛泽东思想的形成发展而逐步形成发展起来的。它反映了当时中国教育的现状,经过革命实践长期过程中的反...
[期刊论文] 作者：熊齐平,
来源：外国教育研究 年份：1992
课程就是课业及其进程,也就是指学习的范围和进程。课程有广义、狭义两种。广义指所有学科(教学科目)的总和,或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义指一门学科。一...
[期刊论文] 作者：熊齐平,
来源：山西大学学报：哲学社会科学版 年份：1988
【正】 现在谈学生学习的文章不少,谈人的全面发展问题也早已有之。但是,将“学习”与“人的全面发展”两方面结合起来作为一个课题来探讨研究,至今尚未发现。这是当前新兴的...
[期刊论文] 作者：熊齐平,
来源：山西大学学报：哲学社会科学版 年份：1987
【正】 高等学校工作必须以教学为主。根据我国目前经济状况和各校现有的条件,高等学校教学工作主要应放在质的提高上,而不是量的增加。赵紫阳总理在五届人大四次会议上所作...
[期刊论文] 作者：熊齐平, 张卫宁,,
来源：山西大学学报(哲学社会科学版) 年份：1993
本文主要论述毛泽东教育思想中有关全面发展的教育方针方面的问题。毛泽东同志关于人的全面发展思想是一贯的,有其自身产生、形成和发展的过程。随着我国革命和建设的发展,他...
[期刊论文] 作者：熊齐平,张卫宁,
来源：太原师范学院学报：社会科学版 年份：1997
徐特立同志是中国当代无产阶级革命家,是一位杰出的人民教育家.在马克思主义的指导下,他吸收了古今中外优秀的文化教育思想,形成了独具中国革命特色的徐特立教育思想,这是我...
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