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[期刊论文] 作者：牛换霞,,
来源：理工高教研究 年份：2010
以中美两国公立大学为研究对象,以治理理论如利益相关者理论、委托代理理论和资源依存理论等为理论依据,对两国公立大学的内部治理结构进行比较分析,并结合我国公立大学的实...
[期刊论文] 作者：牛换霞,,
来源：理工高教研究 年份：2010
我国硕士研究生培养面临研究生扩招和因国家经济发展、产业结构调整带来的人才需求变化等新形势,而现有硕士研究生培养模式在培养目标、培养过程等方面存在缺陷。面对新形势,...
[学位论文] 作者：牛换霞,,
来源：汕头大学 年份：2011
本文运用文献综合、比较分析、多学科相结合的研究方法,基于产权、委托代理、交易费用、利益相关者等基础理论,试图把我国公立大学内部治理结构作为一个开放的系统,利用治理...
[期刊论文] 作者：牛换霞,
来源：决策与信息 年份：2016
[摘 要] 戴明的质量管理思想，尤其是其对任务目标管理、数字管理、绩效考核的透彻分析，对目前高校教师绩效考核具有启示意义。目前我国高校教师考核存在着缺乏恒久清晰的长远目标定位，依赖数字、重数量、轻质量的倾向，忽视考核本身带来负面影响与考核结果的利用不当......
[期刊论文] 作者：牛换霞,
来源：现代教育科学：高教研究 年份：2010
CDIO是近年来在工程教育中兴起的一种比较先进的工程教育改革模式。本文从课程论的视角审视汕头大学EIP--CDIO工程教育改革的课程系统，其创新之处主要在于：课程组织方式以工程...
[期刊论文] 作者：牛换霞,,
来源：编辑学报 年份：2017
分析科技期刊作为记载、传播创新知识和科技信息的主要载体在区域经济创新体系中发挥的重要作用,并探讨科技期刊服务区域经济创新体系的路径。To analyze the important ro...
[期刊论文] 作者：牛换霞,
来源：决策与信息 年份：2017
[摘 要] “开发·内化·创新”教学模式是最新创立的一种适应高校素质教育需要的教学模式。“开发·内化·创新”教学模式具体内容可分为“三阶段五环节”：第一阶段即前教学阶段，包括复习和预习2个环节；第二阶段即教学阶段，有教师引导、课堂检验、精讲提升3个环节；第......
[期刊论文] 作者：赵作斌, 牛换霞,,
来源：中国高等教育 年份：2004
"开发·内化·创新"教学模式是以"开发潜能、内化知识、促进创新"为教学理念,以"课堂教学前阶段""课堂教学中阶段""课堂教学后阶段"三阶段和"引导""研习""检验""精讲""互动"...
[期刊论文] 作者：赵作斌, 牛换霞, 颜海,
来源：中国高等教育 年份：2020
素质教育是我国教育改革发展的重要主题,厘清素质教育的本质内涵,才能使其真正落地。本文分析素质教育的本质内涵,提出素质教育是促进受教育者全面协调发展和个性充分发展相统一的教育,以促进受教育者全面发展为基础上的个性充分发展为根本目的,以"开发·内化·......
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