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[期刊论文] 作者：牛有明,,
来源：物理教学探讨 年份：2012
物理图像能比较直观的反映物理量之间的函数关系，通过它我们可以获取大量的所需信息，它能较好地考察学生的能力，是高考的热点之一。本文从“轴”，“点”，“斜率”，“截距”，“面积”......
[期刊论文] 作者：牛有明,,
来源：物理之友 年份：2004
本文以"通电导线在磁场中受到的力"教学设计为例,探索培养学生物理核心素养的方法,为教师教学实践提供参考。...
[期刊论文] 作者：牛有明,,
来源：中学生数理化(学研版) 年份：2012
功是力和物体在力方向上发生位移的乘积，是一个过程量，功的计算要明确是哪个力在哪段位移过程中所做的功．看到功的计算，同学们首先想到的是功的计算公，式W=FLcosa，但是你有没有注意......
[期刊论文] 作者：牛有明,,
来源：物理教学探讨 年份：2014
导体的电阻与哪些因素有关,它们之间存在怎样的定量关系呢?文中从实验和理论两个角度进行探究,最后得出结论。...
[期刊论文] 作者：牛有明,
来源：物理教学探讨 年份：2019
在学习进阶理论指导下,以“问题”为“阶”,逐级推进,不断激活学生思维,让学生经历知识的产生过程,促进核心素养的发展....
[期刊论文] 作者：牛有明,
来源：中学物理·高中 年份：2015
力学是物理学的基础，受力分析又是力学的基础，共点力作用下的物体平衡，尤其是三个共点力的平衡问题，一直是高考的热点.对于不同类型的平衡问题，要采用合适的方法.笔者结合多年的教学经验，研究和总结出了处理共点力平衡问题的八种方法. 1力的合成和分解法 对于三......
[期刊论文] 作者：牛有明,
来源：中学物理·高中 年份：2015
创新意识是指主体根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想.它是主体进行创造活动的出发点和动力，是创新思维和创新能力的前提，包括创新动机、创新兴趣、创新情感和创新意志.创新动机是创新活动的......
[期刊论文] 作者：牛有明,
来源：实验教学与仪器 年份：2021
在“楞次定律”一课的教学中,可应用学习进阶理论进行教学设计,创建阶梯实验情境和问题情境,让学生亲身经历知识的发生过程.同时,利用实验的趣味性、直观性和问题的思辨性,促...
[期刊论文] 作者：牛有明,
来源：物理教学探讨 年份：2019
摘 要：在学习进阶理论指导下，以“问题”为“阶”，逐级推进，不断激活学生思维，让学生经历知识的产生过程，促进核心素养的发展。 关键词：学习进阶;电压表;科学思维 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2019）11-0032-3 近年来，学习进阶已成为教育科......
[期刊论文] 作者：牛有明,
来源：物理之友 年份：2017
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