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[期刊论文] 作者：牛纪进,
来源：教书育人 年份：2002
“一题多变”是培养学生思维灵活性和深刻性的重要手段,也会使学生的思维更具广阔和发散性。只探究一个个独立题目的解法,往往会使思维受到限制。因此,我们在平时的课堂教学...
[期刊论文] 作者：牛纪进,
来源：中学课程辅导(初三版) 年份：2003
在解有关一元二次方程的问题时,常因思维不周密而导致错误,本文结合具体实例加以剖析,供读者学习时参考. 一、忽视了“二次项系数不为0”的条件,误入“陷阱”...
[期刊论文] 作者：牛纪进,
来源：教书育人 年份：2003
那天，我像往常一样高高兴兴地来到教室，准备上《三角形的分类》一节。刚出示了小黑板，我便顺势往旁边的凳子上一坐，想休息一下。谁知还没等坐稳，便一个趔趄摔向一边，全班哄堂大笑。......
[期刊论文] 作者：牛纪进,
来源：中学课程辅导(八年级) 年份：2005
平行线分线段成比例定理及其推论是《相似形》一章中的重要定理,它是证明比例线段的重要方法.同学们对这个定理及其推论并不陌生,但真正能灵活运用它,还需要对它作深入的探讨...
[期刊论文] 作者：牛纪进,
来源：中学课程辅导(初二版) 年份：2003
如果我们的解题教学能立足于对课本例习题的挖掘,进行充分的变化与探索,就会有效地减轻同学们的作业负担,提高解题教学的效率.提高同学们举一反三的能力.进而培养创新意识和...
[期刊论文] 作者：牛纪进,南玉梅,
来源：山东教育 年份：2002
近年来全国各地的中考试题和有关辅导资料中，出现了一类试（习）题，它们都以课本例、习题为原型，并在此基础上综合、变化、拓展。这体现了命题源于课本的考试发展趋势，也符合中考......
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