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[期刊论文] 作者：王幼琨,,
来源：安徽工业大学学报(社会科学版) 年份：2015
对非英语专业200名新生的调查发现，学生不经常使用整体阅读元认知策略，通常使用解决问题策略；整体阅读元认知策略与英语阅读成绩显著正相关，而且可以有效预测阅读成绩；高分组学生......
[期刊论文] 作者：王幼琨,,
来源：西华大学学报(哲学社会科学版) 年份：2016
自我效能感和归因是学习者学习动机的重要因素。本研究旨在探索非英语专业学生自我效能感、归因与英语成绩间的关系。通过对200名非英语专业学生自我效能感与归因的调查以及...
[期刊论文] 作者：王幼琨,,
来源：外语教育研究前沿 年份：2020
本研究旨在用结构方程模型的方法探索英语学习动机自我系统对动机调控策略的影响。本研究对346名非英语专业学生进行问卷调查后发现:1)理想英语自我与应该英语自我显著正相关...
[期刊论文] 作者：王幼琨,黄鹢飞,,
来源：西安外国语大学学报 年份：2012
对某大学独立学院英语专业110名学生的三类元认知策略使用情况的调查表明，学生不经常使用这些策略。自我监控和自我评价这两项元认知策略与学生的英语专业四级成绩显著相关。...
[期刊论文] 作者：王幼琨,黄鷁飞,,
来源：福建农林大学学报(哲学社会科学版) 年份：2014
对福建农林大学非英语专业200名新生英语学习自我效能感的调查发现：（1）学生的总体自我效能感及各项自我效能感处于中等水平;（2）总体自我效能感及各项自我效能感与英语成绩显著相关......
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