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[期刊论文] 作者：王晶莹 宋倩茹 胡琦忠 平晓美,
来源：教师教育论坛（高教版） 年份：2021
摘要：研究2000-2018近二十年的课程与教学论研究生毕业论文的学术取向，有助于挖掘我国课程与教学论研究的文化根脉，厘清课程与教学论学科体系的现代性学术立场和学科逻辑。本文分析了课程与教学论研究生学位论文的学术图景，从课程与教学的标准化变革阶段、循证诊断......
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