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[期刊论文] 作者：王汉澜,,
来源：河南大学学报(社会科学版) 年份：1993
【正】 教育理论来源于教育实践、服务于教育实践,一定的教育理论属于一定的观念形态的文化,它是一定的社会政治经济的反映,又对一定的政治、经济和文化的发展起着伟大的影响...
[期刊论文] 作者：王汉澜,,
来源：河南大学学报(哲学社会科学版) 年份：1984
【正】 党的十一届三中全会以来,我国城乡经济得到了迅速地发展。为着适应我国经济发展的要求,实现我们党在新的历史时期的总任务,教育必须进行改革。而教育如何改革?改革的...
[期刊论文] 作者：王汉澜,,
来源：河南师大学报(社会科学版) 年份：1983
【正】 《共产党宣言》是国际共产主义运动的第一个伟大纲领,是全部社会主义文献中传播最广和最带国际性的著作。这部伟大著作全面系统地阐述了马克思主义的基本原理,揭示了...
[期刊论文] 作者：王汉澜,
来源：河南大学学报(社会科学版) 年份：1992
【正】 教育的本质是教育理论中最根本的问题。对这个问题认识的正确与否,决定着能不能正确解决教育理论和实践中的一系列问题,因此对教育本质的探讨是教育研究的一个重要课...
[期刊论文] 作者：王汉澜,
来源：河南大学学报：教育科学版 年份：2002
赫尔巴特是科学教育学创始人，他的教育学说，特别是教学过程的学说，对我国中小学教育产生过深刻的影响。本文首先指出了赫尔巴特的出身、时代背景、政治立场和哲学基础，说明他的全......
[期刊论文] 作者：王汉澜,
来源：河南大学学报：教育科学版 年份：2001
王安石是宋朝一位杰出的政治改革家，也是一位杰出的教育改革家。他的教育思想主要是反对天生德性说，重视后天的习染和教育的作用；反对专重文辞的“无补之学”，崇尚学习实用的“朝......
[期刊论文] 作者：王汉澜,
来源：河南师大学报(社会科学版) 年份：1981
【正】 关于人的全面发展的学说,在学术界展开了讨论。有的同志认为,马克思主义关于人的全面发展的涵义只是人的智力和体力的充分发展,而不是体力劳动和脑力劳动的结合。这种...
[期刊论文] 作者：王汉澜,
来源：河南大学学报：社会科学版 年份：1985
【正】 社会主义现代化建设成败的关键在于人才,没有数以千万计的各级各类科学技术人员和管理人员,社会主义现代化建设的宏伟任务,是无法完成的。而现在我国尚有大量的文盲存...
[期刊论文] 作者：马平,王汉澜,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：1993
我们是《华东师范大学学报(教育科学版)》(以下简称《教科版》)的忠实读者,自1983年7月以来,每一期所载的大部分文章,我们都作过阅读,有的作过认真细致的咀嚼。《教科版》对...
[期刊论文] 作者：王汉澜,马平,
来源：华东师范大学学报：教育科学版 年份：1991
...
[期刊论文] 作者：王汉澜,康宏,
来源：河南大学学报：社会科学版 年份：1996
本文立足于我国德育建设的需要，论述了我国德育传统形成的历史过程，明确地提出了我国德育传统的基本特征是：德高于智、群己和谐的德育思想；礼乐结合、先后有序的德育内容；知、情、......
[期刊论文] 作者：王汉澜,王丕,
来源：开封师院学报 年份：1956
【正】 对学生进行心理监定工作,是向学生进行共产主义教育的重要手段之一。 俄罗斯伟大的教育学家乌申斯基曾说:‘为了从各方面教育一个人,就应该从各方面去了解他。’对学...
[期刊论文] 作者：王汉澜,王北生,
来源：华东师范大学学报：教育科学版 年份：1988
党的十三大明确提出了我国社会主义初级阶段要大力发展有计划的商品经济。商品经济的发展,无疑为我国经济的振兴注入新的活力,使我国的经济发展开拓新的局面。商品经济的发展...
[期刊论文] 作者：王汉澜,戴国明,程凯,王非,张耀先,赵天岗,
来源：河南大学学报：社会科学版 年份：1987
【正】 建国以来,在党中央和河南省委、省政府的领导下,我省的教育事业获得了巨大的发展,特别是党的十一届三中全会以来,我省的教育事业,出现了生机勃勃的局面,取得了可喜的...
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