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[期刊论文] 作者：王潮华,
来源：读与写·教师版 年份：2019
摘要：本文讲述的高中历史教学中，渗透国家情怀教育的意义，在此基础上，重点阐述了探索的方法，通过创建情境、将生活实际融入课堂和实践活动，旨在让学生拥有良好的家国情怀，完善其发展。 关键词：高中历史教学;家国情怀;教育渗透 中图分类号：G633. 51 文献标识码：A......
[期刊论文] 作者：王潮华,
来源：小品文选刊:下 年份：2020
历史贯穿一个国家、一个民族的古往今来,家国情怀则是其中不可或缺的核心素养,从表面上来看,家国情怀好像与历史无关,其实是代表历史的精神所在。随着教学实践的不断发展,高...
[期刊论文] 作者：王潮华,
来源：大观周刊 年份：2012
中图分类号：G633.51 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0171-02 《普通高中历史课程标准》明确指出：“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的......
[期刊论文] 作者：王潮华,,
来源：新课程学习(基础教育) 年份：2010
师生之间的关系在以人为本的新课程改革中必须重新界定,改变原来把教师作为"知识的权威"、"社会的代表"等传统角色,把学生作为"教育的对象"、"知识的容器"等形象,确立教师与...
[期刊论文] 作者：王潮华,
来源：信息教研周刊 年份：2004
我校提出并实施的“学、讲、练、点”四字教学法是一种成功的教学模式。它在我校的普遍推广运用，已取得较大成绩，很多教师获益匪浅，特别是政史地学科的老师更容易接受，而且在高三......
[期刊论文] 作者：王潮华,
来源：信息教研周刊 年份：2012
新课程改革强调，课堂要突出学生的主体作用，解放学生的双手和大脑，教学中应充分发挥学生的主动性，逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化和现代化。学生对程式化的历史教学，千篇一律的模式也感到枯燥乏味，甚至感到厌烦。历史是一门很典型的人文学科，在传授知识......
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