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[期刊论文] 作者：王珍证,
来源：中小学教育 年份：2014
小学语文的阅读训练在于促成学生终身学习的能力，教师在研读挖掘文本时，应充分融入学生熟悉的生活情境，运用相关策略使无意变有意，使机械变灵动，调动学生联系生活、体验生活、回归生活，凭借这些生活元素发挥学生听、说、读、写的主动性，在文本反映生活、生活反哺文本的......
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