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[期刊论文] 作者：王艾兰,
来源：卫生职业教育 年份：2012
我校根据责任制整体护理模式的需要,注重从护生的职业道德、沟通能力、心理适应能力、分析问题和解决问题的能力以及专业理论和实践技能等方面强化她们的综合素质,促进护生职...
[期刊论文] 作者：王艾兰,,
来源：卫生职业教育 年份：2007
对我院2004级护理高职552名学生采用SCL-90症状自评量表进行测试，发现不少学生存在着不同形式、不同程度的心理问题，表现出不同的异常行为反应。分析引起心理问题的原因，以便于......
[期刊论文] 作者：王晓莉,王艾兰,
来源：护理实践与研究 年份：2008
病例教学（Case Based Study，CBS）是根据教学目的和教学内容的要求，运用真实的病例或经过精心设计的病例，将护生引入特定的情景中，引导护生对病例进行分析，提出问题，并解决问题的一种......
[期刊论文] 作者：王艾兰,夏立平,何曙芝,
来源：卫生职业教育 年份：2009
介绍我院护理实训基地培养护生护理技能的改革措施。从护理实训基地概况、护理技能训练方法、实训指导书的选择等几方面体现我院护理专业岗位体验、情景模拟、教学做一体化等...
[期刊论文] 作者：夏立平, 王艾兰, 朱蓓, 赵静,,
来源：中国高等医学教育 年份：2009
任务引领式教学是一种以工作任务为中心,让学生在完成工作任务的过程中学习知识、掌握技术、发展能力。构建"以工作任务为引领、以职业能力为本位"的护理学基础实践教学模式,...
[期刊论文] 作者：辛崇萍,王艾兰,杭小娟,叶昕,,
来源：社区医学杂志 年份：2006
目的 培养和提高社区老人健康知识、增强健康信念。方法 选择先锋社区退休老人402人，将其分为实验组172人和对照组230人作为研究时象，对其进行健康教育。结果 实验组健康知识均...
[期刊论文] 作者：柳丰萍,邹叶青,王艾兰,李红林,朱源源,
来源：护理研究：下旬版 年份：2012
目前,我国高职护理教育普遍存在教学模式程序化的现象,它导致护生总是过分地相信教师的权威,而不敢相信自己的质疑,对所学知识缺乏反思和推理,从而出现了评判性思维能力偏低...
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