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[学位论文] 作者：王谨业,,
来源： 年份：2014
本文通过141份网络问卷的数据和10名个案访谈的资料，在“主体建构”理论的基础上，描述昆明市大学生男同性恋亚文化的基本状态，解释该群体在社会设置与主体性的感受、理解中建构......
[期刊论文] 作者：王谨业,
来源：天津教育 年份：2019
全面发展是核心素养培养的根本目标。政治核心素养的内容涵盖范围比较广泛,但其中的公共参与素养往往被教师以及学生所忽视。在初中道德与法治课程中,要想落实这一核心素养,...
[期刊论文] 作者：王谨业,
来源：中学教学参考 年份：2020
《中国学生发展核心素养》要求教师在教学过程中培养学生的核心素养。教师可以通过设计挑战性和思辨性的话题培养学生的理性素养;通过设计真实性和法治性的话题培养学生的法...
[期刊论文] 作者：王谨业,
来源：中国性科学 年份：2012
目的：了解昆明市同性恋人群对HIV检测实名制的态度并分析其特点和原因,评估检测实名制的可行性,讨论如何为昆明市同性恋人群提供更有效的检测服务。方法：通过网络问卷,采用非概......
[期刊论文] 作者：王谨业,,
来源：考试周刊 年份：2019
提高初中道德与法治教学的有效性,需要教师结合课本教材,尊重学生认知规律与水平,不断创新教育教学理念,改变传统的教学方法与策略,点燃学生学习道德与法治的激情,激起学生的...
[期刊论文] 作者：王谨业,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2020
[摘要]《中国学生发展核心素养》要求教师在教学过程中培养学生的核心素养。教师可以通过设计挑战性和思辨性的话题培养学生的理性素养;通过设计真实性和法治性的话题培养学生的法治素养;通过设计社会性和参与性的话题培养学生的公民素养。教师应通过设计以核心......
[期刊论文] 作者：王谨业,张小琴,,
来源：江苏教育学院学报(社会科学) 年份：2010
庄子和海德格尔都旨在人与物相交相融的终极境域中，为人类找到一条“通向自由之境”的道路，但他们思考自由的具体切入点和路径有所不同：从自由的方式看，庄子认为人可以获得无限自......
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