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[期刊论文] 作者：王锡贤,
来源：考试周刊 年份：2009
根据认知理论，化学教学过程应该是以不断发现问题、提出问题、解决问题的方式来获取知识的过程。化学教师在教学中不仅要提出启发性的有效发问，而且要创造条件和机会让学生发问，激发学生的内驱力，调动学生的主体性，使学生不自觉地进入探索者的角色，参与学习过程，促进学......
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