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[期刊论文] 作者：田贺书,,
来源：语文教学通讯 年份：2010
《中国石拱桥》一课"研讨与练习三"链接了《辞海》中"卢沟桥"词条的内容,为了叙述方便,兹列于下:卢沟桥一称"芦沟桥"。在北京市丰台区,跨永定河(旧时称卢沟河,一称芦沟河...
[期刊论文] 作者：田贺书,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2017
培养学生优良思维习惯,不能仅仅在理论上承认,还需从教学中践行。在阅读教学中发展学生思维的路径有:从已知引向未知、使认知由感性到理性、从文本认知到问题解决。发展思维...
[期刊论文] 作者：田贺书,,
来源：语文教学通讯 年份：2012
李海林在《语文教学通讯》2011年9B《语文教学的内在规定性》的主持人语中说:"语文教学研究应该返回到语文教学自身这个方面来。它是语文教学研究的基础面。没有这个方面...
[期刊论文] 作者：田贺书,,
来源：中学语文教学 年份：2012
人教版教科书《丑小鸭》的导读这样写道:作者笔下的这只丑小鸭,处处受排挤,受嘲笑,受打击。但他并没有绝望,也没有沉沦,而是始终不屈地奋斗,终于变成了一只美丽、高贵的...
[期刊论文] 作者：田贺书,,
来源：中学语文教学 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：田贺书,
来源：语文教学通讯 年份：2020
统编教材《渔家傲·秋思》对"衡阳雁去"的注释为"即‘雁去衡阳’,为符合格律而倒置"。《宋词赏析》中沈祖棻对这句词也曾作如下解释:"衡阳雁去"按照一般的语法,应当作"雁...
[期刊论文] 作者：田贺书,
来源：教育实践与研究：中学版（B） 年份：2018
做文章就是做事.做文章是做事的一种方式.文章做得好,事就做得好.能做一手好文章,那么用做文章的方式做事的能力就强.做事能力强的人,往往能做出好文章.“做事能力”就是“做...
[期刊论文] 作者：田贺书,
来源：语文教学研究 年份：2012
听徐江先生执教《中国人失掉自信力了吗》和同他交谈一样，会受到他渊博的学识、缜密的思维、精当的见解的威压，榨出自己的无知与无识，也获得丰厚的知识和深刻的启发。从这一点看......
[期刊论文] 作者：田贺书,
来源：语文教学通讯：初中（B） 年份：2012
李海林在《语文教学通讯》2011年9B《语文教学的内在规定性》的主持人语中说：“语文教学研究应该返回到语文教学自身这个方面来。它是语文教学研究的基础面。没有这个方面的扎...
[期刊论文] 作者：田贺书,,
来源：语文教学通讯 年份：2014
在母亲的坚持下，1981年高考，河北师范大学是我的第一志愿，收到录取通知书，是我与教师结缘的开始。在父亲的鼓动下，1985年毕业分配，选择了学校，成为教育热土中一名辛勤的农夫。......
[期刊论文] 作者：田贺书,
来源：语文教学研究 年份：2012
王祥连老师的文章《教了也不会，为什么？——一道阅读题引发的思考》运用案例分析的方法，研究“我们教师明明已经讲过，甚至重点讲过的东西，学生为什么还是不会？”这个问题，得出了“教......
[期刊论文] 作者：田贺书,,
来源：语文教学通讯 年份：2013
阅读对阅读教学的规定是多方面的，我们可以以浩繁的阅读学的研究成果为基础进行多方面的研究。但是，纲举目张，为了使阅读教学研究不迷失方向，我们从阅读的本质、阅读的价值、阅读......
[期刊论文] 作者：田贺书,
来源：阅读与鉴赏：高中生 年份：2002
新大纲明确规定高中生要“感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品”。教材也相应加大了文学教育的分量，在全部课文中，文学作品可占60％（指高中教材），占......
[期刊论文] 作者：田贺书,,
来源：中国教师 年份：2018
我的语文教育观念是:超越“教学”,实现“教育”.超越,是经过,不是抛弃.语文课程,是语文教学,又不仅仅是语文教学.rn一、语文课要教语文rn1.语文课,当然要教语文rn这是为语文...
[期刊论文] 作者：田贺书,,
来源：中国教师 年份：2018
一、解题rn师:“伤仲永”的“伤”是什么意思?生:哀伤.师:“仲永”是什么意思?生:“仲永”是人名.仲永是一个人.师:仲永为什么让人哀伤?rn二、识仲永rn1.天才仲永rn师:由第一...
[期刊论文] 作者：田贺书,,
来源：中学语文教学 年份：2011
约翰·怀特这样解释“教”:“教’,一个意思是努力带来‘学’;另一种意思则是指成功地做到了这一点.”①徐江先生说:“教’要努力给学生带来可学的.”②“努力”表明“教”追...
[期刊论文] 作者：田贺书,,
来源：河北教育 年份：2005
[案例主题] 一段时间以来,人们将语文学科的任务局限于工具性的一面,忽视其他语文素质的培养,社会各界和家长曾对语文教育现状提出尖锐的批评。针对语文教育存在的弊端,此次...
[期刊论文] 作者：田贺书,
来源：教育实践与研究·中学课程版 年份：2017
摘 要：培养学生优良思维习惯，不能仅仅在理论上承认，还需从教学中践行。在阅读教学中发展学生思维的路径有：从已知引向未知、使认知由感性到理性、从文本认知到问题解决。发展思维要界定学生的已知和未知，要给学生做出理性思考的示范，要引导学生认识世界。 关键词：......
[期刊论文] 作者：田贺书,
来源：中国教师 年份：2018
一、解题 师：“伤仲永”的“伤”是什么意思？生：哀伤。师：“仲永”是什么意思？生：“仲永”是人名。仲永是一个人。师：仲永为什么让人哀伤？二、识仲永 1.天才仲永 师：由第一段我们可以知道仲永哪些信息？我先做个示范。比如说课前有同学问仲永是哪儿的人。生：金溪人......
[期刊论文] 作者：田贺书,
来源：中国教师 年份：2018
田贺书 河北省名师田贺书工作室主持人。唐山市语文教研员，正高级教师，特级教师，教育部“国培计划”专家库成员。 我的语文教育观念是：超越“教学”，实现“教育”。超越，是经过，不是抛弃。语文课程，是语文教学，又不仅仅是语文教学。一、语文课要教语文 1.语文课......
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