搜索筛选:
搜索耗时0.1044秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 16 篇相符的论文内容
类      型:
[期刊论文] 作者:盘菊, 来源:安全生产与监督 年份:2017
3月28日,邵平县安委办组织开展道路交通安全隐患大排查大整治行动。由该县安监局、交管大队、交通运输局和公路管理局等部门组成联合专项工作组,对辖区内的重点普通干线公路、......
[期刊论文] 作者:盘菊, 来源:安全生产与监督 年份:2017
6月13日,昭平县安委办举办全县安全生产监管工作培训班,各乡镇政府、县安委会有关成员单位分管领导和业务人员共计103人参加。培训结合当前安全生产形势、有关事故案例、执法现......
[学位论文] 作者:盘菊香,, 来源: 年份:2013
本文对92名泰国留学生进行问卷调查和上门访谈,讨论他们汉语词汇学习策略总体使用情况,以及不同性别、不同学校、不同汉语水平、不同年级、不同学习动机、是否华裔、是否有汉...
[期刊论文] 作者:盘菊莲,, 来源:职教论坛 年份:2012
高职院校的顶岗实习已成为高职院校培养高技能型人才的一个重要模式,但由于各种原因。高职生在顶岗实习中的一些合法权益无法得到有效保障。就高职生在顶岗实习中保障性问题进......
[期刊论文] 作者:盘菊莲, 来源:广西教育 年份:2012
应通过建立科学的学科知识体系、合理的提升机制以及明确的职业领域等途径,推进高校辅导员队伍职业化与专业化的建设。...
[期刊论文] 作者:盘菊莲, 来源:广西教育 年份:2015
阐述以人为中心的观点和心理资本理念,分析以人为中心观点与心理资本的联系,提出将两者关于个体积极本性的共通点带入学生管理中,更好地提升高职学生的积极心态。...
[期刊论文] 作者:盘菊莲, 来源:广西教育 年份:2012
分析"90后"大学生的思想特征,论述网络给"90后"大学生思想政治教育带来的机遇和挑战,提出在网络环境下加强大学生思想政治教育的对策。...
[期刊论文] 作者:盘菊莲, 来源:商情 年份:2011
高职院校文秘专业顶岗实习是专业教学计划的重要组成部分。本文针对影响高职院校文秘专业顶岗实习过程中普遍存在的问题进行了初步的分析,从加强顶岗实习思想认识、明确顶岗实......
[期刊论文] 作者:盘菊莲, 来源:职业教育研究 年份:2013
摘要:高职院校的辅导员队伍对于高职院校的发展、稳定及学生的健康成长都具有十分重要的意义。但目前高职辅导员队伍建设存在的问题仍然十分突出。高职院校应从思想上和行动上抓好高职辅导员队伍建设,以推动高等职业教育更快更好地发展起来,为我国社会主义现代化建......
[期刊论文] 作者:盘菊莲, 来源:商情 年份:2016
毕业后曾在企业办公室工作了两年,也接触了一些人力资源方面的知识,从教后也利用了假期时间在企业的挂职锻炼,充分对企业目前所招聘的人才期望值有了一个较为详细的了解,结合...
[期刊论文] 作者:盘菊莲, 来源:中外教育研究 年份:2012
【摘 要】高等职业院校担负着我国高素质技能型人才培养的重要使命,高职院校学生的法律知识、法律意识、法律素养直接影响着他们的综合素质;高职生法律意识的培养亦为健全高职生个人人格、保证高职生健康成长奠定了良好的基础;为有效提升高职生法律意识,高等职业院......
[期刊论文] 作者:盘菊莲, 来源:时代人物 年份:2020
本文基于《基础》课程立体化教学体系的研究和实践进行探究,首先分析了构建立体化教学体系的必要性,然后分析了立体化教学体系的构建策略,从教学内容立体化、教学形式立体化...
[期刊论文] 作者:盘菊莲, 来源:科学时代·下半月 年份:2011
[摘 要] 高职院校的顶岗实习已成为高职院校培养高技能型人才的一个重要模式,但由于各种原因,高职生在顶岗实习中的一些合法权益无法得到有效保障;本文就高职生在顶岗实习中保障性问题进行探讨, 对问题产生的原因进行了  简单的分析,并围绕如何解决这些问题提出了......
[期刊论文] 作者:盘菊莲, 来源:网络导报·在线教育 年份:2012
《思想道德修养与法律基础》新教材是纳入中央实施的马克思主义理论研究和建设工程,中宣部、教育部联合行动,组织全国专家经过多次讨论修改的基础上,由中央政治局常委审定通过的,是一本贯彻中央精神、运用最新素材、观点鲜明正确、内容全面准确、具有科学性、权威性......
[期刊论文] 作者:郭水兰,盘菊莲,, 来源:山东商业职业技术学院学报 年份:2015
“05方案”“基础”课教学经历了十年,教科书几经完善,中宣部教育部下发了系列指导文件,教学活动也由遵循教科书发展到创造性地运用教科书。广西职业技术学院结合培养目标和...
[期刊论文] 作者:郭水兰,盘菊莲, 来源:广西职业技术学院学报 年份:2012
本文指出"基础"课实践教学存在着对实践教学内涵的认识不足,课堂实践教学不够充分,校园实践教学的实施面不够宽、对社会实践教学的开展认识不足、实践教学的内容缺乏系统性、全......
相关搜索: