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[期刊论文] 作者：石春桔,,
来源：新课程(上) 年份：2015
溶解这一概念对于四年级的学生来说是难点,学生往往会跟"融化""熔化"混淆起来。大多学生学习了本节课后,能列举生活中可溶解在水中的两三种物质,但无法掌握溶解的主要特...
[期刊论文] 作者：石春桔,
来源：湖北教育：科学课 年份：2015
小学科学课程是一门具有活动性和实践性的课程，承担着培养学生科学素养的重任，并为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。...
[期刊论文] 作者：石春桔,
来源：小学科学·教师版 年份：2015
《小学科学课程标准》指出：小学科学课程是一门具有活动性和实践性的课程，承担着培养小学生科学素质的责任，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。从学生的终身发展角度来看，实践和思维都是科学教育的核心，只有将科学实践和科学思维结合起来，才能真正培养学生......
[期刊论文] 作者：石春桔,
来源：黑龙江科技信息 年份：2015
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：石春桔,
来源：新课程·上旬 年份：2015
溶解这一概念对于四年级的学生来说是难点，学生往往会跟 “融化”“熔化”混淆起来。大多学生学习了本节课后，能列举生活中可溶解在水中的两三种物质，但无法掌握溶解的主要特征。究其原因是教师在教学过程中偏重知识的传授，忽视了学生知识建构的过程。本节课以建构......
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