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[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学通报 年份:2013
归纳了DNA计算题的解题规律,如DNA分子中碱基数目的计算规律、DNA复制所消耗的脱氧核苷酸数的计算规律、基因指导蛋白质合成的计算规律、脱氧核苷酸脱水缩合的规律、碱基排列...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学通报 年份:2012
举例分析了解答遗传系谱图试题的常见误区,如判断遗传病显隐性的误区、判断致病基因位置的误区、确定个体基因型的误区、计算遗传病发病率的误区等;剖析了走入上述误区的原因...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学通报 年份:2011
举例说明了数学归纳法和极限、加法定律和乘法定律、集合、排列组合等高中数学知识在生物学解题中的应用。例如,用数学归纳法归纳计算公式;用加法定律和乘法定律、集合计算遗...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学通报 年份:2015
通过对一道典型遗传概率计算题的剖析,为计算遗传概率的基本思路和方法提供参考。...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学教学 年份:2019
结合教学实践,对“通过激素的调节”一节教学中常见的问题进行了归纳,并对其作了较为详细的解析....
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学教学 年份:2016
本文通过典型例题说明了排列组合、函数、方程等数学知识在生物学解题中的应用。...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学通报 年份:2018
通过对3道典型遗传病概率推断题的分析,归纳了解遗传病概率推断题的一般方法、步骤、技巧及易错之处。...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学教学 年份:2014
用定义法、斜率法、特殊值法和函数法对种群的增长率曲线和增长速率曲线进行了探讨,并归纳了"S"型增长种群增长速率曲线在生物资源利用和有害动物防治中的应用。...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学教学 年份:2018
通过对双杂合子自交实验结果的分析,归纳了判断两对等位基因的位置关系及连锁与交换情况的方法,并分析了3个典型例题。...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:教学月刊·中学版(教学参考) 年份:2018
通过对基因突变的概念、机理的分析,说明了DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失不一定会引起基因突变,也并非只有有丝分裂间期及减数第一次分裂前的间期才能发生基因突变;...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学教学 年份:2018
对高中生物学教学中"噬菌体侵染细菌的实验"常见的疑难和易错问题进行归纳和解析,包括为何要用(32)~P和(35)~S分别标记噬菌体,如何标记,以及如何理解在离心后的上清液和沉淀...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学教学 年份:2015
归纳了有关样方法的几个问题,包括样方法的适用范围、取样的关键及方法、样方大小和多少的确定、计数的方法以及样方形状对调查结果的影响。...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学通报 年份:2018
结合多年教学实践,对"通过神经系统的调节"一节教学中常见的问题进行归纳,并对其作较为详细的解析。...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:中学生物学 年份:2015
举例说明了基因表达过程的图解、碱基数目的计算及翻译成多肽的氨基酸序列等几类试题的解题方法和技巧,以及解题时应注意的问题。...
[期刊论文] 作者:祝远超, 来源:中学生物教学 年份:2018
对中学生物学教学中,斐林试剂、同位素、信号分子、类囊体膜等知识的相关疑难问题进行深入分析,在教学过程中疏通梗阻、释疑解惑。...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学通报 年份:2012
通过典型例题分析、口归纳了求多肽中某种氨基酸个数的方法,如原子守恒法、特殊关系式法、特征原子数法和数学归纳法等。...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学通报 年份:2012
举例说明了原子个数守恒原理、质量守恒原理、化学平衡原理、电离平衡原理和电荷守恒原理等化学原理在生物学解题中的应用。...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学教学 年份:2015
本文结合教学实践,从记忆与遗忘规律的角度,总结了多种提高生物学知识记忆效率的方法,如理解性记忆、简化记忆、口诀记忆、联想记忆、重复记忆等。...
[期刊论文] 作者:祝远超,, 来源:生物学教学 年份:2013
举例说明了光学、原子物理学、电学、力学等物理学知识在生物学解题中的应用。...
[期刊论文] 作者:祝远超, 来源:中学生理科应试 年份:2017
食物网是生态系统营养结构的重要组成部分,在高中生物学中占有十分重要的地位,而食物网中生物数量变化的分析既是教学的重点,也是难点。此类试题在高考生物试卷中屡见不鲜。那么,如何解答此类试题呢?  一、食物网的概念  生产者所固定的能量和物質,通过一系列取食......
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