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[期刊论文] 作者：秦思卿,,
来源：语文教学通讯 年份：1984
信息时代,智能机器人已能存储远比人脑储存得多的信息,人,还能干些什么呢?教学还能干些什么呢?我想:人既然能造出智能机器人,那末,人的可贵就在于有非凡的创造力,教学,...
[期刊论文] 作者：秦思卿,
来源：新疆师范大学学报：哲学社会科学版 年份：1985
心理学中有“求同思维”与“求异维思”之分。循着教材、教师的安排进入意境称之为“求同思维”,这种思维不会超越框定的范围,借用一句电影术语,可称之为“栲且”。“求异思维”则不同,它不苟同,不重复,不满足于固定的答案,而是别有见地,另有创新。课堂上出现的......
[期刊论文] 作者：秦思卿,,
来源：中学语文 年份：1983
在改革语文教学的探索过程中,我觉得培养学生的质疑解难能力至为重要。一个教师,如果把学生当作“承受知识的容器”,那么学生获得字、词、句知识的同时也会接受“按葫芦画瓢...
[期刊论文] 作者：秦思卿,,
来源：语文教学与研究 年份：1984
几年来,我通过自己的“下水作文”这条渠道,勾通了教师--学生--家长之间的关系,充实了写作题材,使学生的写作水平有较快的提高。早在五十年前,叶圣陶先生就曾经指出:“命题,...
[期刊论文] 作者：秦思卿,,
来源：天津教育 年份：1984
一位语文老师拟了一份别出心裁的试卷,内容涉及数学、物理、历史、生物。有人阅后大吃一惊,委婉地提出忠告:“这是考语文吗这试题范围并非我们的本职啊!现在,学生本来普遍重...
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