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[期刊论文] 作者：秦欢华,,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2008
在我国基础英语教育中一直存在着教学与研究“两张皮”的现象。一般来说，高校的优势在于理论研究，中小学一线教师的优势在于教学实践，两者缺乏一个交汇的平台。...
[期刊论文] 作者：秦欢华,,
来源：中小学教材教学 年份：2015
一、研究背景《普通高中英语课程标准(实验)》在"教学原则"中提出"关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围"和"加强对学生学习策略的指导,帮助他们形成自主学习...
[期刊论文] 作者：秦欢华,,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2008
运用二语习得"i+1"输入理论分析,可以发现现行基础英语教材,尤其是高中英语教材,过于注重教材本体的纵向衔接,忽略了教材与学生起始水平之间的分层衔接。从语音、词汇、语法...
[期刊论文] 作者：秦欢华,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2015
本文以文本和学情为依据探寻阅读策略的设计，并通过与学习者的知识、情感互动来引导英语学习者获得愉悦的阅读体验。实践中发现，英语阅读教学“可持续发展”的核心问题是处理好......
[学位论文] 作者：秦欢华,,
来源：南昌大学 年份：2009
本论文对同宾但不同义的英语介词短语进行共时语义研究。它勾勒出了一种语言描写的模式,即整合了认知和语料库这两大方法分析语义对比。认知语言学认为,所有语言意义本质上都...
[期刊论文] 作者：秦欢华,,
来源：高中生之友 年份：2017
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