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[期刊论文] 作者：程德维,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2008
除了有声语言外,人手动作传递信息的能力非常强。它不仅能补充语言之不足,协助人们传递信息,而且还可以单独传递信息,产生一种"此时无声胜有声"的最佳效果。...
[期刊论文] 作者：程德维,
来源：四川教育 年份：2008
语文学科的创新精神和实践能力培养，应从“听、说、读、写”的训练抓起，其中以“凑”为教学的根本点。...
[期刊论文] 作者：程德维,
来源：今日中学生(初三版) 年份：2007
“东西”这是我们使用极为频繁的一个词，这个词最早出现于唐代。《遂雅·称谓》一书中记载：“称物曰‘东西’也。”可是，你想过没有，人们为什么用“东”和“西”这两个方位词组合起来指代物品呢?这里有不少有趣的解释。 有人认为：汉代荀悦在《申鉴》一书中参曾提......
[期刊论文] 作者：程德维,
来源：今日中学生(初二版) 年份：2006
中国人谈年龄并非处处直讲“青春几何”，往往利用不同阶段人体形象的特征或著名的典故来为年龄起一些雅致的别称。谈话、写诗作文时使用这些别称，会使你的谈吐、诗文显得更加文雅，显示出较深的文化修养。 不满周岁，称襁褓；二至三岁，称孩提；儿童叫“髫童”或“毁齿”......
[期刊论文] 作者：程德维 唐承德,
来源：中国德育 年份：2010
“对不对?”“对。”“好不好?”“好。”“该不该?”“该。”……教师发问,学生齐刷刷地举手,异口同声地回答,真个整齐划一。 齐读,领读,分组读,分角色读,个人读……读法变化多端,“大珠小珠落玉盘”。 收录机,幻灯机,课件,小黑板,实物……十八班武器,交......
[期刊论文] 作者：程德维,巫道林,
来源：四川教育 年份：2007
早晨校门两侧站着服装整齐,面带微笑的值日生,他们看到教师走来便问好、行礼。这一行动昭示学校新一天的开始,昭示育人殿堂的圣洁与文明。然而总有部分教师,一点不理会学生对...
[期刊论文] 作者：程德维, 吴美珍,
来源：中学历史教学 年份：2008
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