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[期刊论文] 作者：程志灵,
来源：学习周报·教与学 年份：2020
摘要：在小学低年级语文教学的识字教育中，存在着汉字的抽象性和学生思维的形象性之间的矛盾。对教师来说，应该通过化抽象为具体、鼓励学生进行联想思维、督促学生进行重复性训练的方法，幫助学生掌握汉字的读、写和字义。 关键词：小学低年级;语文教学;识字 识字......
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