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[期刊论文] 作者:米君兰,
来源:北京教育 年份:2001
回顾党的十一届三中全会以来,民族教育所取得的累累硕果,我们感慨万端。在党旗下,我们思考更多的是如何扎实地实施素质教育,提高民族教育的质量,努力把江总书记提出的“三个代表”......
[期刊论文] 作者:米君兰,
来源:中小学管理 年份:2006
我于1997年来到北京市宣武区回民小学任校长兼党支部书记。在学习与实践中,逐步形成了“人和、个性、精品”的办学思想。我以“人和”思想为核心管理理念,以个性发展为治校策略,以精品教育为办学目标,力争把回民小学办成一所具有鲜明民族特色的、人民满意的学校。 ......
[期刊论文] 作者:米君兰,王军艳,
来源:宣武教育 年份:2005
19世纪20年代,美国进步主义教育家打破了传统的学校理念,提倡学校为社区的基本雏形,学校为社区的缩影。离开社区,学校无法单独完成教育的目标,教育是社区中生活和成长的结果。联合......
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