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[学位论文] 作者：綦珊珊,,
来源： 年份：2005
教学学术是有关教学的系统、专门的学识和知识,是大学教师在教学实践中所表现出来的知识、能力和素质。目前大学和大学教师一定程度上轻视教学学术,研究大学教师的教学学术对...
[期刊论文] 作者：綦珊珊, 姚利民,,
来源：复旦教育论坛 年份：2004
大学教师的学术包括探究的学术、整合的学术、应用的学术和教学的学术.大学教师的教学学术是指大学教师在教学实践中表现出来的知识、能力和素质....
[期刊论文] 作者：綦珊珊,姚利民,
来源：高等建筑教育 年份：2004
高校是民族文化积累和文化传播最重要的阵地.在全球化日益逼近的今天,我国的高校面对机遇与挑战,应该保持清醒的头脑,认识与处理好传统文化与现代文化的关系、科学教育与人文...
[期刊论文] 作者：姚利民,綦珊珊,
来源：湖南大学学报：社会科学版 年份：2007
教学学术型大学教师的特征是指具有教学学术或教学学术水平高的大学教师区别于教学学术水平低或毫无教学学术的大学教师的独特差异或不同点，体现在教学行为和教学成就两方面，前......
[期刊论文] 作者：姚利民,綦珊珊,
来源：高等理科教育 年份：2005
大学教学不是技艺性操作,而是学术活动,具有学术性,本文介绍了国外学者对大学教学学术性的理论分析,从教学任务的多样性、教学内容的高深性、教学对象的差异性、教学情境的复...
[期刊论文] 作者：姚利民,綦珊珊,郑银华,
来源：大学教育科学 年份：2006
大学教师成为教学学术型教师的路径主要源自大学、大学管理者和大学教师自己,具体包括:大学、大学管理者和大学教师自己要认识与重视大学教学学术,学校要对教师开展职前和在...
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