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[期刊论文] 作者：纪懿芯等,
来源：地理教育 年份：2015
支架式复习策略是基于建构主义理论提出的一种以学习者为中心的复习方法，这里的支架类似于建筑工程中使用的“脚手架”。具体而言，它是一种通过教师循序渐进地为学生提供各级各类支架，并引导学生主动建构各支架间的关联图示，进而使其熟练掌握地理特征及成因的复习方......
[期刊论文] 作者：纪懿芯, 林媚珍,,
来源：课程教学研究 年份：2014
自新课程改革广泛推行以来,高中地理教学取得了显著的成效,但同时也伴生出诸多亟待解决的问题。本文立足于全日制普通高中地理新课程标准、教育学基础原理、心理学理论,分别...
[期刊论文] 作者：纪懿芯, 董永盛, 王悠然,,
来源：中学地理教学参考 年份：2018
以七年级《地理》(湘教版·下册)"气温的测定与降水量的测量"为例,并从课堂教学及教学评价两方面入手,详细阐述了开展"核心素养·地理实践力"课程中的若干思考,总结并分享了...
[期刊论文] 作者：林媚珍, 纪懿芯, 张俊杰,,
来源：地理教育 年份：2018
以整合技术的学科教学知识（TPACK）作为切入点，将其与地理教学领域相联系。通过对广东省八所高校的地理师范生进行问卷调查，分析其TPACK水平特点及其原因。基于调查发现，随师范生的......
[期刊论文] 作者：纪懿芯, 董永盛, 周慧,,
来源：中学地理教学参考 年份：2018
基于文献与初中地理教学实际,提出了初中地理核心素养的框架设想,使之与高中地理核心素养相衔接。同时,对框架内各素养进行了不同层次的划分与说明,最后针对性地提出了相应的...
[期刊论文] 作者：林媚珍 纪懿芯 张俊杰,
来源：地理教育 年份：2018
摘要：以整合技术的学科教学知识（TPACK）作为切入点，将其与地理教学领域相联系。通过对广东省八所高校的地理师范生进行问卷调查，分析其TPACK水平特点及其原因。基于调查发现，随师范生的年级增加与TPACK的水平增速呈正相关，与各维度水平的内部差距呈负相关，主要原因为高......
[期刊论文] 作者：江志彬,林媚珍,纪懿芯,,
来源：地理教育 年份：2015
一、高考考生答题存在的问题1.知识掌握不扎实且迁移能力弱自2007年6月以来,广东省高考地理试题命制特点在新课标指导下发生了重大变化,课改后的高考地理试题更注重考查...
[期刊论文] 作者：唐凯,纪懿芯,廖恒,周丽,
来源：时代经贸 年份：2012
特色产业的发展,能够形成一个地区特有的经济文化魅力,打造自身的核心经济竞争力.据此,笔者从安岳柠檬产业的现状出发,紧紧围绕打造安岳“柠檬之都”品牌形象的构思入手,探讨...
[期刊论文] 作者：林媚珍 纪懿芯 江志彬,
来源：学校教育研究 年份：2015
2004年秋，广东省作为首批实验省份之一正式揭开了实施新课标的序幕，但直至2007年，地理才首次正式进入全省高考行列。自2007年以来，广东省高考体制几经变革，地理高考试卷的命制形式及特点也随之发生了颇大的改革。本文中，笔者通过收集、整理广东省2007-2014年高考地理......
[期刊论文] 作者：林媚珍, 何亚琼, 纪懿芯, 杨志梅,,
来源：中学地理教学参考 年份：2019
TPACK是融合教育技术和传统PCK的内容后,为顺应现代教育发展提出的教师教学知识新要求。文章根据已有TPACK框架,构建出符合地理学科教学特色的TPACK框架,以广州X大学地理师范...
[期刊论文] 作者：纪懿芯,林媚珍,容梅,聂秀婷,,
来源：地理教育 年份：2015
支架式复习策略是基于建构主义理论提出的一种以学习者为中心的复习方法,这里的支架类似于建筑工程中使用的"脚手架"。具体而言,它是一种通过教师循序渐进地为学生提供各...
[期刊论文] 作者：纪懿芯, 杨志梅, 林媚珍, 何亚琼, 李文翎,,
来源：现代职业教育 年份：2004
TPACK即整合技术的学科教学知识,体现了教师掌握和运用信息技术的能力,是未来教师必备的能力。随着教育信息化的发展,教育愈发重视教师对信息技术与专业基础整合的能力。然而...
[期刊论文] 作者：林媚珍, 纪懿芯, 郑贵珠, 杨志梅, 李文翎,,
来源：大学教育 年份：2018
TPACK即整合技术的学科教学知识,体现了教师掌握和运用信息技术的能力,是未来教师必备的能力,也是当前教师教育研究的热点问题。项目组基于TPACK基本框架,结合地理学科教学特...
[期刊论文] 作者：纪懿芯，杨志梅，林媚珍，何亚琼，李文翎,
来源：现代职业教育·高职高专 年份：2018
[摘 要] TPACK即整合技术的学科教学知识，体现了教师掌握和运用信息技术的能力，是未来教师必备的能力。随着教育信息化的发展，教育愈发重视教师对信息技术与专业基础整合的能力。然而目前地理师范生TPACK知识水平较低，与卓越教师人才培养目标还存在较大差距，从明确目......
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