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[期刊论文] 作者：羌林丽,
来源：陕西教育 年份：2011
作为中小学一门基础学科的语文,教材本身就无处不存在美。充分挖掘教材内容,紧密联系教材实际,进行审美教育,提升学生的审美情趣是语文教学的一项重要任务。因此,语文课堂教...
[期刊论文] 作者：羌林丽,
来源：作文成功之路·教育新干线 年份：2018
【摘 要】在小学语文教学中教师要发挥自己的引导作用，可以通过设置三级问题的方式，让学生逐步深入地展开学习。设置基础题能让学生完成自主预习的任务，设置探究题能鼓励学生展开合作学习，设置拓展题能促使学生提高文本意识。这些方式能完善三級问题模式，用导学合一......
[期刊论文] 作者：羌林丽,,
来源：内蒙古教育 年份：2010
课堂提问是一门艺术,是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。课堂上科学精巧的提问,能够激活学生积极思维,培养学生分析问题解决问题的能力,对提高学生的学习效率有重要作...
[期刊论文] 作者：羌林丽,,
来源：时代教育(教育教学版) 年份：2008
课外阅读既然有面上的积累,又有点上的把握,学生所处的语言环境就相对比较宽阔,这也为其以后的语言发展提供了基础。本文从词汇积累的三个层次贯通课内外的阅读,探索语言积累...
[期刊论文] 作者：羌林丽,,
来源：作文成功之路（下旬） 年份：2020
小学作文创新教学非常重要,但是很多教师并没有意识到创新教学的重要性,加之一直都没有科学合理的创新教学策略,使得小学作文教学水平一直不能提升.为了让学生的作文拥有灵气...
[期刊论文] 作者：羌林丽,
来源：当代家庭教育 年份：2019
摘 要：在小学语文教学中，教师要采用各种策略强化识字教学，让学生的语文基础更为扎实。通过联系生活运用汉字，自主规律发现汉字规律，在语境中区分同义汉字等方法都能让学生的识字能力得到提升。 关键词：识字教学;语文基础;小学语文 【中图分类号】G623.2 【文献......
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