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[期刊论文] 作者：翟艳秀,,
来源：小学教学参考 年份：2017
随着语用理念的不断深入,阅读教学就应该充分关注言语形式和写作策略,让学生在深入到文本内核中,从语用的视角体悟文本、悦纳文本,为学生表达素养的提升奠基。以《三亚落日》...
[期刊论文] 作者：翟艳秀,,
来源：语文知识 年份：2017
《语文课程标准》提出在指导小学生学习汉字的过程中,应促使他们爱上识记汉字,提升识记汉字的主动性。同时,小学语文教学中还必须让学生多接触优秀传统文化,接受陶冶,促使学...
[期刊论文] 作者：翟艳秀,
来源：语文天地·小学版 年份：2017
词语教学作为语文教学的重要一环，始终贯穿于语文教学之中。如何让词语教学生动、高效，成为小学语文教师攻克的重要课题。在教学中，我坚持“趣味”和“体验”两个原则，让学生多角度触摸词语的内涵，在游戏中形象解读词语的意义，在文本语境中感知体验，在拓展链接中活学活......
[期刊论文] 作者：翟艳秀,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2017
[摘 要]随着语用理念的不断深入，阅读教学就应该充分关注言语形式和写作策略，让学生在深入到文本内核中，从语用的视角体悟文本、悦纳文本，为学生表达素养的提升奠基。以《三亚落日》一文的教学为例，提出要紧扣景象，在概括提炼中向文本学变化，遵循思路，在剔除对比中向文......
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