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[期刊论文] 作者：肖正利,,
来源：江西教育 年份：2010
近期,学校开展语文教学优质课选拔赛,笔者应邀做评委。在听课过程中,笔者发现有较多的课堂呈现"跳跃式"教学。所谓跳跃式教学,就是指讲解课文时,课文的前自然段不讲而讲...
[期刊论文] 作者：肖正利,
来源：开心素质教育 年份：2014
【摘 要】问题是创新的源泉，善于创设课堂教学情境，方能激活课堂，引领学生自主探究，自主提问，解决问题。课堂教学中创设问题情境、猜想情境、时空情境、反思情境，引领学生自主探究提问，自主解答问题。让学生获取成功的喜悦，让数学课堂充满活力。 【关键词】创设情境 ......
[期刊论文] 作者：肖正利,
来源：绿色科技 年份：2017
以湖北省远安县天然林资源保护工程二期实施为例，通过介绍工程二期实施现状，时工程实施情况和成效进行了总结，分析了工程中存在的问题，并结合县域实际情况，提出了天然林资源保护工......
[期刊论文] 作者：肖正利,
来源：江西教育·教学版 年份：2012
一次与同事闲聊，邱老师向我讲起处理班级的一件小事，引起了我的注意。 一天，她按例巡视校园。当她巡查到六年级男生寝室时，听到寝室里传来一声尖叫：“我打你……”她立刻断定有学生在打架，便喊了一声：“不准打架。” 邱老师走进寝室，寝室里两名正在打斗的学生立刻......
[期刊论文] 作者：肖正利,
来源：江西教育·管理版 年份：2010
曾经有一篇文章《课堂上飞来“纸飞机”》像磁铁般吸引我的眼睛： 初二（7）班的一堂物理课上，齐老师正转向黑板写字的时候，一个纸飞机从教室后面飞了过来，砸到了黑板上，并落在了齐老师的脚边，引得全班哄堂大笑。这时，齐老师弯腰捡起那个纸飞机，低调却威严地：“谁扔的飞机？......
[期刊论文] 作者：肖正利,
来源：江西教育·教学版 年份：2011
近期在听课时，我发现有些教师在课堂上讲解得少，练习得多，似乎是竭力做到“精讲多练”。教师站在讲台上，俨然是一个“点将员”：“你说”“他说”“嗯”……大部分时间让学生说、活动、练习。笔者认为，这些课未必就是“精讲多练”， 如教学“圆锥体的体积”时，教师在教......
[期刊论文] 作者：肖正利,
来源：小学生之友 年份：2004
有些应用题,直接依据已知条件进行解答比较困难。这时,可以适当改变题里的已知条件,使数量关系更为明显,从而巧妙地找到解题方法。例:水果商店运来一批梨和苹果,已知梨重量的...
[期刊论文] 作者：肖正利,,
来源：小学生之友 年份：2004
有些选择题，条件和选项都比较抽象，究竟该选谁难以看出。这时，我们可以用“举例”的办法帮助选得正确的答案。例１被除数缩小１０倍，除数扩大１０倍，所得的商（）①扩大１００倍②缩小１００倍③不变分析：这道......
[期刊论文] 作者：肖正利,周丹,,
来源：湖北林业科技 年份：2017
在对湖北省远安县苦槠天然林群落调查的基础上,分析了该地群落物种组成、物种多样性等群落结构特征,拟为森林培育、造林树种选择及天然林资源保护等提供科学依据。结果表明：苦......
[期刊论文] 作者：肖正利, 徐霞,,
来源：江西教育 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：廖建平 肖正利,
来源：江西教育·教学版 年份：2013
课堂教学的效果如何，很大部分是要受到课堂教学的知识落差的影响。所谓知识落差是指教师传授的知识量与学生可能接受的知识量之间的比差。在教学中，教师一方面要努力优化教学过程，追求课堂教学容量，使学生在听课中始终保持积极的状态；另一方面要通过客观分析学生的基......
[期刊论文] 作者：肖正利 徐霞,
来源：江西教育B 年份：2019
听了特级教师吴正宪教的“相遇问题”一课，印象最深的是吴老师的教学设计新颖有趣，善用体验式教学，激活学生思维，推进教学深入，引导学生自主探究，让学生在体验中学得知识。 【片段一】在表演中认知概念 出示词语 “相对、同时、相遇、相距”，学生先读一读。 ......
[期刊论文] 作者：曾雪锋 肖正利,
来源：开心素质教育 年份：2014
今天上午课间操期间，张伟同学向班主任老师报告：老师，我的MP3不见了，是被黄一龙偷了。老师听了一愣：“偷”了？这不是一件好处理的事。 班主任樊老师找来黄一龙，单独在老师办公室询问。起初，不管樊老师怎么软磨硬泡，黄一龙就是不承认。无奈，樊老师只好换着口气跟黄一龙......
[期刊论文] 作者：赵永华,肖正利,,
来源：绿色科技 年份：2011
结合远安县林业有害生物普查和防治工作，在实地调查全县林业有害生物种类、危害状况、分布的基础上，分析了发生趋势、成害原因，提出了相应的防控对策，为全县林业有害生物防控和入......
[期刊论文] 作者：许献雄,肖正利,
来源：小学教学研究 年份：2002
一、有意在学生面前出点差错教育好学生是教师的天职。但是,如果教师在回答学生问题或纠正错误时,总是高高在上,会使学生错误地认为自己是低微的被教育者。唯教师马首是...
[期刊论文] 作者：曾雪锋,肖正利,,
来源：教师 年份：2014
我们要正确认识“摘抄”的实质意义，并且要正确引导学生学会摘抄，切忌把“摘抄”变成“罚抄”。要有计划、有针对性、有指导性地布置摘抄活动，并要及时检查批阅小结摘抄情况，让学......
[期刊论文] 作者：赵永华,肖正利,,
来源：绿色科技 年份：2012
全面总结和调研了远安县近几年林业有害生物监测预报工作，对当前时期林业有害生物监测预报工作进行了分析，提出了相应的对策与建议，为林业有害生物防控提供科学的参考。...
[期刊论文] 作者：许献雄,肖正利,
来源：江西教育 年份：2002
“相遇问题”应用题是九年义务教育(六年制)小学数学教材第九册的教学内容,该课的一个教学片段为:...
[期刊论文] 作者：肖正利,许献雄,,
来源：小学教学研究 年份：2004
一、有意在学生面前出点差错教育好学生是教师的天职。但是,如果教师在回答学生问题或纠正错误时,总是高高在上,会使学生错误地认为自己是低微的被教育者。唯教师马首是瞻,...
[期刊论文] 作者：赵永华,肖正利,李玉萍,,
来源：农家之友(理论版) 年份：2010
古树名木资源是自然界和前人留给我们珍贵的历史文化遗产,是绿色文物,活的化石,有着重要科研、历史、文化价值,它不仅起着改善生态环境的作用,也是重要的旅游资源。伴随人类...
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