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[期刊论文] 作者：肯·罗宾逊,,
来源：基础教育论坛（文摘版） 年份：2013
许多人回顾他们的整个人生，感受不到他们的天赋是什么，或者从未提及任何关于天赋的事。我遇到过各种各样的人，他们中的很多人不喜欢正在做的事，只是应付。他们不能从工作中感受到......
[期刊论文] 作者：肯·罗宾逊,
来源：家庭文化 年份：2015
现在的教育提倡的是一个有风险精神的老师能发现一个天才学生。我们一致认同，孩子拥有超凡的才能，或者说创新能力。我认为：每个孩子身上都蕴含着巨大的才能，却被成人无情地磨灭了。因此，我想谈谈教育和创造力。我相信在当今这个时代，创造力在教育中的地位同读写能力一......
[期刊论文] 作者：[英]肯?罗宾逊,
来源：教育 年份：2015
该书认为，发挥创造力最重要的是智力而非学术，人类智力是多样性、动态性和独特性的结合体，并以此推导出了“想象——创造力——创新”的创新三部曲。同时也提出艺术与科学在发挥创造力方面是缺一不可的。而改革教育，作为培养创造力最坚实的一步，更应遵循这种出发点，推......
[期刊论文] 作者：肯·罗宾逊,卢·阿罗尼卡,,
来源：教育研究与评论（中学教育教学版） 年份：2010
教育原本就应该是开发人类各种潜能的一个过程,但是在通常情况下,它都没有起到这种作用.许多人都说,他们完成了自己全部的教育却没有发现自己真正的天赋,直到离开学校后--从...
[期刊论文] 作者：肯?罗宾逊,闾佳(译),
来源：教育 年份：2015
该书认为，发挥创造力最重要的是智力而非学术，人类智力是多样性、动态性和独特性的结合体，并以此推导出了“想象--创造力--创新”的创新三部曲。同时也提出艺术与科学在发挥创造......
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