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[学位论文] 作者：胡修强,,
来源： 年份：2016
目的评价针灸结合康复对中风弛缓瘫和痉挛瘫患者的日常生活活动能力、四肢运动功能等的影响。方法将符合纳入标准的45例弛缓瘫患者和45例痉挛瘫患者,随机分为针灸康复组(简称...
[学位论文] 作者：胡修强,,
来源：海南大学 年份：2004
土地作为重要的投资资产,因稀缺性、位置的固定性、价值的永续性等特性能够有效地提升价值空间。由于土地资产对房地产开发企业的特殊重要性,房地产企业需要合理评估土地价值...
[期刊论文] 作者：胡修强,
来源：读天下（综合） 年份：2018
课外阅读在我们日常的语文教学中所占比例不可小觑，它不仅可以延伸课内学习的长度还能提升课内知识点的研究深度。写与读的关系密不可分，所以要想提高写的水平，可以从提高课外阅......
[期刊论文] 作者：胡修强,
来源：重庆金融 年份：2002
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[期刊论文] 作者：胡修强,,
来源：文理导航·教育研究与实践 年份：2013
随着社会文明的发展和进步，现代人更加重视生活的质量和个人的价值实现，使离婚率成上升趋势，离婚成了一个社会普通的大问题。往昔的家缺少了主要的成员，家变得不再完整。只有一方......
[期刊论文] 作者：胡修强,,
来源：中外交流 年份：2017
伴随着素质教育的不断发展,我国教育行业对于学生综合素质已经有着非常高的要求,练就一手漂亮的字体能够在批卷当中深受阅卷老师的赏识,不仅如此,练习学生的学习能力还可以陶...
[期刊论文] 作者：胡修强,,
来源：魅力中国 年份：2019
书法艺术是助力学生语文素养强化的有力途径,当下越来越多的教师意识到书法艺术熏陶的关键性,开始开展以书法艺术为载体的语文素养教育,本文主要从三方面入手,就如何以书法艺...
[学位论文] 作者：胡修强,
来源：海南大学 年份：2017
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[期刊论文] 作者：胡修强,
来源：班主任之友 年份：2008
一般说来，身为教师，进行家庭教育应该有着得天独厚的优势。一方面，他们知识全面系统，具有一定的教育理论素养和教育实践经验，也掌握了一定的教育教学方法；另一方面，他们了解自己的孩子，对孩子的问题看得准，也具有及时纠正的条件。然而，现实中教师教育不好自己子女的现象屡......
[期刊论文] 作者：胡修强,
来源：大经贸 年份：2015
【摘要】发展中国家城市化逐渐变成一种趋势，因为城市化可以优化农业结构，提高农业生产效率，还使农村剩余劳动力从农业中逐渐转投其他产业，这是发展中国家急需的一种转变。而国际贸易则为发展中国家农民提供了转型的机会和条件，在调整产业结构中的起到了巨大的促进作......
[期刊论文] 作者：胡修强, 杨骏,,
来源：中医药临床杂志 年份：2016
中风是指在气血失调、阴阳失衡的基础上,引起脏腑阴阳失调,气血逆乱直冲犯脑,导致脑脉痹阻或血溢脑脉之外而发病,临床以半身不遂、口眼喎斜、神志昏蒙、舌强言謇或不语、...
[期刊论文] 作者：胡修强,李业甫,
来源：中医药临床杂志 年份：2021
国医大师李业甫教授运用李氏定位旋转复位法治疗颈椎病,成果斐然.该文从摸抵旋提、前屈角度、响声触发、手法前后、辨证施术等方面对该手法操作要点进行逐一解析,可以帮助从习者能更好地掌握好该手法.......
[期刊论文] 作者：张曼, 胡修强, 赵永华, 杨骏,,
来源：浙江中医药大学学报 年份：2016
[目的]总结杨骏教授关于灸法与临证经验。[方法]通过对杨骏教授著作、论文的研究,聆听教诲,典型医案的收集、整理,以及临证思路、辨证规律的探究,总结其灸法的临证经验。[结...
[期刊论文] 作者：张曼,胡修强,陈倩倩,王陶,赵永华,杨骏,
来源：针灸临床杂志 年份：2017
精、气、神为人之三宝,《黄帝内经》阐释出神与气之重要。本研究从调神、调气的概念及重要性以及针刺调神、调气入手,并具体分析杨骏教授通督调神法和通任调气法,从而为实现...
[期刊论文] 作者：邵俊,李博,袁爱红,胡修强,郭杰,任明兴,杨骏,
来源：中国针灸 年份：2022
目的：观察在西药治疗基础上，化瘀通络灸联合揿针治疗对脑梗死后轻中度抑郁患者抑郁症状、生活质量及认知功能障碍的影响。方法：将50例脑梗死后轻中度抑郁患者随机分为针药组和西药组，每组25例。西药组予盐酸帕罗西汀片，每天早餐后顿服20 mg，剂量可根据病情调整至最高4......
[期刊论文] 作者：邵俊,李博,袁爱红,郭杰,任明兴,郝红梅,吴海燕,胡修强,杨骏,
来源：辽宁中医药大学学报 年份：2022
目的 观察腹部深刺联合穴位贴敷共同治疗中风后便秘的临床有效性及安全性。方法 将符合纳入标准的50例患者随机分为治疗组和西药组，治疗组深刺取双侧天枢、腹结穴，贴敷取神阙穴；西药组服用乳果糖口服溶液，每日30 mL,1次服用，3 d后维持在15 mL，两组均以10 d为1个疗程，共......
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