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[学位论文] 作者:胡昌成,, 来源: 年份:2012
在传统的船舶装配过程中,往往采用大量装配型架、安装样板等辅助工装来定位和支撑船舶部件,通过人工操作进行对接装配。这种工作模式存在着装配精度低、调整复杂、质量不稳定、......
[期刊论文] 作者:胡昌成,, 来源:中学教学参考 年份:2012
高三历史复习课旨在帮助学生巩固历史主干知识,构建历史知识体系,理解历史阶段特征,掌握学科基本技能,熟练地掌握各种题型解题方法,提高历史思维能力等。这些要求决定了...
[期刊论文] 作者:胡昌成,, 来源:宁德师范学院学报(哲学社会科学版) 年份:2013
明朝后期,耶稣会传教士利玛窦在将欧洲科学文化介绍到中国的同时,潜心研究中国文化、制度、风俗人情等,并把它较全面、准确地介绍到欧洲,使"中学西传"达到一个新的高度。...
[期刊论文] 作者:胡昌成,, 来源:教师 年份:2012
近年来从国家到地方,从学校到社会对班主任工作关注度越来越高,教育部2006年《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中首次明确提出,"班主任是具有较高素质和人格要求的重...
[期刊论文] 作者:胡昌成,, 来源:宁德师专学报(哲学社会科学版) 年份:2008
随着我国基础教育改革进程的不断推进,课程资源的重要性日益显现出来,没有课程资源的广泛支持,再好的课程改革设想也很难变成实际的教育教学效果。因此,我们只有强化课程资源意识......
[期刊论文] 作者:胡昌成,, 来源:中学教学参考 年份:2012
新史观的出现,使新课程的内容变得更加丰富,也导致了新课程历史高考的深刻变化。我们只有紧扣课程标准,准确理解新史观,合理综合运用,才能进一步提高学生理解历史、驾驭...
[期刊论文] 作者:胡昌成,, 来源:教师 年份:2013
在新课程改革不断推进过程中,学校德育管理工作相对滞后于教学改革的问题已日益凸显。近年来,福建省宁德市第一中学(以下简称“我校”)在总结德育管理工作经验的基础上,提出...
[期刊论文] 作者:胡昌成,, 来源:中学教学参考 年份:2014
在高三历史教学实践中,一轮复习很关键,既要突出对基础知识和主干知识的梳理和解题能力的培养,以及解题思路的形成,更要兼顾三维目标的实现,逐步提升学生的历史学科基本...
[期刊论文] 作者:胡昌成,, 来源:实验教学与仪器 年份:2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者:胡昌成,, 来源:宁德师专学报(哲学社会科学版) 年份:2009
高中课程改革实验正在八闽大地如火如荼地进行,两年多的实践,使我们对新课改有了许多的理解、感悟,从陌生到熟悉,从摸索到驾驭,我们一路走来。不经意问学校教育教学、行政管理、高......
[期刊论文] 作者:胡昌成, 来源:文理导航 年份:2011
【摘要】《普通高中歷史课程标准》明确指出:“学生的学习评价是历史评价的重要组成部分”,“应调动学校、教师、学生、家长以及社会各界的积极性,共同参与对有效学习评价方法的探索”。 《课程标准》还列出“学习档案”、“历史习作”、“历史制作”、“历史调查......
[期刊论文] 作者:胡昌成, 来源:文理导航 年份:2013
【摘 要】高考冲刺阶段复习策略得当与否直接关系高考成败,应立足实际,认真研究。在总结省质检得失的基础上,查找不足,优化复习策略,抓基础,把方向,重整合,讲方法,力争最佳复习效果。  【关键词】高三冲刺;历史学科;复习策略  各校往往把从省质检结束到高考这一阶段称......
[期刊论文] 作者:胡昌成, 来源:教师·中 年份:2013
“导学案”实质是以“学案”为载体、“导学”为手段的一种教学模式。笔者以“英国代议制的确立和完善”一课为例,结合多年教学实践,对导学案设计相关问题进行探讨。  1.围绕学习要求,凸显三维目标  本节课导学案设计中,我按“学习要求”“学习过程”“检测巩固......
[期刊论文] 作者:胡昌成, 来源:家长·下 年份:2018
科学精神是科学素养的重要组成部分,是人类进步的内驱力。科学精神包含的内容很多,有理性、实证、求实、可重复、分析、协作、民主和开放等。其中最核心的是求实,社会需要真、善,求实使人真诚,从做学问到为人、处事皆通用。质疑是科学的精髓,它能开拓思维,社会的每一次......
[期刊论文] 作者:胡昌成,, 来源:高考 年份:2017
学生姓名:胡钧录取院系:北京大学历史学系毕业中学:福建省宁德市第一中学获奖情况:荣获福建省“优秀学生”称号说起孩子的成长,真是思绪万千,感慨颇多。每位父母都在思索同一...
[期刊论文] 作者:胡昌成, 来源:中学教学参考·文综版 年份:2012
高三历史复习课旨在帮助学生巩固历史主干知识,构建历史知识体系,理解历史阶段特征,掌握学科基本技能,熟练地掌握各种题型解题方法,提高历史思维能力等。这些要求决定了高三历史复习课的形式是多样的,实现目标的途径也是多元的。历史试卷讲评课作为复习课的一种重要形......
[期刊论文] 作者:胡昌成, 来源:中学教学参考·语英版 年份:2014
在高三历史教学实践中,一轮复习很关键,既要突出对基础知识和主干知识的梳理和解题能力的培养,以及解题思路的形成,更要兼顾三维目标的实现,逐步提升学生的历史学科基本能力。怎样才能在有限时间内最大限度地实现教学目标,成为我们在教学实践中必须面对和解决的问题,我......
[期刊论文] 作者:胡昌成, 来源:教师·下 年份:2013
摘 要:在新课程改革不断推进过程中,学校德育管理工作相对滞后于教学改革的问题已日益凸显。近年来,福建省宁德市第一中学(以下简称“我校”)在总结德育管理工作经验的基础上,提出以进一步落实“三个密切” 作为新时期德育管理工作改革的突破口,即密切学校领导与一线教......
[期刊论文] 作者:胡昌成, 来源:中学教学参考·文综版 年份:2012
新史观的出现,使新课程的内容变得更加丰富,也导致了新课程历史高考的深刻变化。我们只有紧扣课程标准,准确理解新史观,合理综合运用,才能进一步提高学生理解历史、驾驭历史知识的能力,更好地实现历史教育的三维目标。下面结合本人的教学实践,对史学理论教学的问题进行......
[期刊论文] 作者:张文榕,胡昌成, 来源:教师 年份:2018
学业自我概念是随着自我概念研究的深入而产生的,自1976年Shavelson首次将自我概念划分为学业自我与非学业自我以来,学业自我概念便成了自我概念研究的重点领域之一。近年来,...
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