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[期刊论文] 作者：苏学泽,
来源：都市家教：上半月 年份：2011
让学生构建合理的数学认知结构，是培养学生学习能力的核心，正好迎合了21世纪对人才提出的要求。而且，它能够促进学生进行有效的数学学习。目前来讲，我国对如何构建学生的数学认知......
[期刊论文] 作者：苏学泽,
来源：科教纵横 年份：2010
【摘 要】对学困生的转化，首先应对其学习的状态、表现、形成这种学习状态、表现的背景及转化途径进行研究；突破重分数不重素质的错误观念；把学困生的转化工作提到一个新的高度。在转化过程中，应让其在不同阶段、不同层面和情境，针对不同的重点，发挥不同的作用，最终达......
[期刊论文] 作者：苏学泽,
来源：金色年华·下半月 年份：2010
摘 要:力度空前、理念新颖的数学课程改革,有力地促进了教师角色的转换,改变了教师的教学教研观念和方式,更改变了学生的学习方式和精神风貌。作为新课程推行的主体——教师,想迅速成长,须合理、有效地对我们教学进行反思,才能达到“在发展学生的同时实现教师自......
[期刊论文] 作者：苏学泽,
来源：新课程改革与实践 年份：2010
【摘要】 兴趣是推动学生学习的动力，是学生智力开发的源泉，是点燃学生智慧的火花，是探索真理的前提。教育家赫尔巴特说：“教育工作如果不能引起各方面的兴趣，讲授教材就容易进入睡眠状态。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”可见，兴趣对知识的掌握，能力的养成起着至......
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