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[期刊论文] 作者：苏德亨,,
来源：学生之友(初中版)(下) 年份：2012
有效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，已经引起许多老师的思考和关注。如何在历史与社会课堂中开展有效教学，使社会教学走出“无效”泥潭？笔者从教学过程中问......
[期刊论文] 作者：苏德亨,
来源：现代教育科学：中学教师 年份：2012
【正】一、重视课堂导入,触动情感课堂的导入就犹如戏曲中的"序幕",起到酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的作用。好的导入,能调动起学生的兴趣和好奇心,使学生以最...
[期刊论文] 作者：苏德亨,,
来源：考试与评价 年份：2012
复习课一般都被人视为是最沉闷的课,教师讲得唾沫飞扬,学生听得昏天黑地。这样的复习课教师累吗?当然。学生累吗?当然。那效率如何呢?肯定是不尽人意的。很多教师都绞尽脑汁...
[期刊论文] 作者：苏德亨,
来源：东方教育 年份：2013
【摘要】随着我国教育改革体制的不断深化，我国初中的历史与社会的教学也在进行着逐步地改革和完善。作为九年义务教育中的一个关键的阶段，初中课程的教学会对学生的未来发展和成长产生重要的影响。因此，笔者在文中主要是从初中的历史与社会教学入手，对教师教学用书......
[期刊论文] 作者：苏德亨,
来源：东方教育 年份：2013
【摘要】初中历史课堂教学需要教师展现一定的教学技巧，才能够更好地实现学校的历史课程的教学目标。因此，教师所要做的是依据学校对该课程的教学目标以及围绕学生的学习需求，营造出一种课程教学的情景或者场景。情景教学的设置，不仅可以提高学生在课堂的学习兴趣，而......
[期刊论文] 作者：苏德亨,
来源：学生之友(初中版)下半月 年份：2012
【摘 要】有效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，已经引起许多老师的思考和关注。如何在历史与社会课堂中开展有效教学，使社会教学走出“无效”泥潭？笔者从教学过程中问题的预设和生成、教学方法的具体运用、关于情景材料的使用、课堂教学中情......
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