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[期刊论文] 作者:苏述明, 来源:启迪与智慧·教育版 年份:2016
【摘 要】 在高中生物教学中,教师只要把握好理论和实践时刻结合的原则,通过多种有效的互动,就能激发学生的兴趣和求知欲,从而提高成绩。本文对此进行了分析研究:随堂测验,学生相互批改;利用多媒体,学生参与讲课;制作教学模型,课上共同展示。  【关键词】 高中;生物;有效;......
[期刊论文] 作者:苏述明, 来源:阅读与鉴赏·学术版上旬刊 年份:2011
摘 要:研究性学习是在时代要求下的一种新型学习方式,与科学研究相类似,它通过具体的情境和专门的途径,让学生去主动探索和发现知识,在感知与体验中让学生收集、整理信息,并逐渐学会分析与推理。笔者对高中生物课堂教学实施研究性学习,进行了大胆和有益的探索。  关......
[期刊论文] 作者:苏述明,, 来源:情感读本 年份:2018
让学引思是一种充分强调学生的课堂主体性,教学中透过让学生积极主动的探究,灵活有效的思考,既实现知识的习得, 又能够锻炼学生的学习能力和思维能力的方法. 基于“让学引思...
[期刊论文] 作者:苏述明, 来源:中学课程辅导·教师教育(上、下) 年份:2017
摘要:生物是一门与现实生活紧密联系的学科,将生活实践与生活课堂紧密结合具有充分的可行性与必要性。通过将生物课堂教学与生活的结合进行分析,旨在促进高中生物教学的改革与创新。  关键词:现实生活;生物课堂教学;引领  中图分类号:G633.91文献标识码:A 文章编号:1......
[期刊论文] 作者:苏述明, 来源:中学课程辅导·教师教育(上、下) 年份:2016
摘 要:生物是一门与现实生活紧密联系的学科,将生活实践与生活课堂紧密结合具有充分的可行性与必要性。笔者通过对生活与生物课堂教学的结合进行分析,旨在促进高中生物教学的改革与创新。  关键词:现实生活;生物课堂教学;引领  中图分类号:G633.91 文献标识码:A 文......
[期刊论文] 作者:苏述明, 来源:中学课程辅导·教师通讯 年份:2017
【内容摘要】课堂是学生们获取知识的主要渠道,教师需要提高课堂教学的效率,才能有效的完成教学目标。而教学效率的高低和生物教学的课堂气氛有着直接的关系。因此,教师应该探究高中生物教学课堂气氛的调节与塑造方法,以此来提高教学质量。  【关键词】课堂气氛 ......
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