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[期刊论文] 作者：苗新朵,
来源：作文成功之路·教育新干线 年份：2017
江苏省新沂市第六中学 【摘 要】 元认知理论在初中英语教学中的应用，已经普遍存在于大学教学中，而对于初高中教学的元认知少之又少。在初中英语学生中运用元认知策略，就是引导学生在英语学习伊始就能建立明确的英语学习目标，制定恰当的英语学习计划，是帮助学......
[期刊论文] 作者：苗新朵,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2015
英语课程的学习，既是学生通过英语学习及实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高英语语言实际运用能力的过程，又是他们锻炼意志、陶冶情操、开阔视野、丰富生活、开发思维、发展个......
[期刊论文] 作者：苗新朵,,
来源：英语画刊(高级版) 年份：2017
任何语言都是在特定的文化环境下形成的,英语也是如此,而且英语本身与其文化有着紧密联系,因此,英语是语言和文化的双重教学。初中英语教学在于培养学生语言实践运用能力,更...
[期刊论文] 作者：苗新朵,,
来源：英语画刊(高级版) 年份：2017
目前,在许多初中学校的英语学习教学中都存在着相同的问题。首先,在初中的英语教学中,由于班级人数众多,严重地制约了课堂教学,多数英语教师仍然采用“填鸭式”教学;其次,在...
[期刊论文] 作者：苗新朵,,
来源：英语画刊（高级版） 年份：2018
由于学习动机、学习方法、成长环境、学习理解能力、生活经历等各个方面的不同,所以初中学生的英语成绩存在较大的差异性,这是无法避免的一个现象.作为教育工作者,要做的不是...
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