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[期刊论文] 作者：范亚俐,,
来源：地理教育 年份：2014
非常有幸,大学毕业四年后能再次回到母校参加江苏省高中地理骨干教师培训。工作四年,笔者并不是学校的骨干教师,却是一位勤奋好学的教坛新秀。通过这次培训,受益匪浅。一...
[期刊论文] 作者：范亚俐,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2014
传统的地理教学以应试教育为主，主要是对学生进行地理知识的传授，没有任何的创新可言，学生的个性发展也受到了一定的阻碍。所以，打破传统的应试教育模式势在必行，只有这样，才能教好地理，推进素质教育。素质教育多少年来一直没有得到落实，就是因为应试教育带来的负面影响......
[期刊论文] 作者：范亚俐,,
来源：成才之路 年份：2013
传统的地理教学，注重向学生传授书本知识，只要求学生记住、会做题，这已不适合时代的要求。时代要求我们培养基础知识扎实、思维敏捷、有开拓精神的人才。高中地理教学中，探究学习......
[期刊论文] 作者：范亚俐,
来源：地理教育 年份：2014
非常有幸，大学毕业四年后能再次回到母校参加江苏省高中地理骨干教师培训。工作四年，笔者并不是学校的骨干教师，却是一位勤奋好学的教坛新秀。通过这次培训，受益匪浅。 一、新秀型教师的成长困惑 教师专业成长的话题对于笔者这样初出茅庐的教师而言似乎有些虚......
[期刊论文] 作者：范亚俐,卢晓旭,袁玲,
来源：地理教学 年份：2020
综合思维是地理学科核心素养之一,探究地理综合思维素养发展的影响因素及作用机制是提升学生地理综合思维素养的基础和前提。笔者假设地理综合思维元认知影响高中生地理综合...
[期刊论文] 作者：卢晓旭,罗茜,陆玉麒,朱征,米雪,范亚俐,
来源：地理科学进展 年份：2022
地理综合思维是解决地理问题的基本思维,其概念的界定和结构的明晰关系到地理学领域综合思维应用的规范性,也影响着地理教育领域综合思维培养方向的正确性。论文基于地理综合思维主流的要素综合、时空综合、地方综合三维分类,尝试对细分小类进行组合,形成了6种......
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