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[期刊论文] 作者：范圣龙,,
来源：学苑教育 年份：2015
文言文教学应同现代文教学一样,关注言语形式,重视言语教学,让学生在揣摩、品味、感悟的过程中,积累、运用富有生命的文言语言,同时通过具体生动的言语形式感悟深刻的文言内...
[期刊论文] 作者：范圣龙,
来源：陕西教育 年份：1995
词语教学应着眼于提高学生用词的能力,通过多种行之有效的方法,引导学生仔细揣摩,体会作者如何准确用词写人记事,表达感情,表...
[期刊论文] 作者：范圣龙,
来源：陕西教育 年份：1995
不同的作品里,景物描写有着不同的作用。只有清楚了写景的作用,运用相宜的教法,才会有助于学生深刻理解所学课文,学会写景的方法,提高习作水平。小学课本中不乏精彩的景物描...
[期刊论文] 作者：范圣龙,
来源：湖南教育 年份：1995
不同的作品里,景物描写有着不同的作用。只有清楚了写景的作用,运用相宜的教法,才会有助于学生深刻理解所学课文,学会写景的方法,提高习作水平。下面就高年级双册语文课本中...
[期刊论文] 作者：范圣龙,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：1995
词语教学应着眼提高学生的用词能力,引导他们仔细揣摩作者如何准确用词来写人记事、表达感情和突现中心。教学对可采取以下四种方法:...
[期刊论文] 作者：范圣龙,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：1994
教学《高大的皂荚树》一文时,一名学生提出了一个我未曾料到的问题:“《小学生日常行为规范》规定不准玩火。为什么课文里的同学要烧皂荚树枯叶取暖?难道他们的老师不管吗?”...
[期刊论文] 作者：范圣龙,
来源：湖南教育 年份：1995
文学作品中一些细小物件,虽然只在情节中偶尔出现,但其作用不可小觑。教学时,应引导学生仔细品尝揣摩,体会作者的匠心所在。 铜锅 “……夜色清朗,月光正好照在窗上,可是阿辽...
[期刊论文] 作者：范圣龙,
来源：江苏教育 年份：2004
学生初读《书的故事》(六年制第十二册)试着给课文分段时,遇到这样一个问题:课文第22节“绵绵的秋雨还在下着,屋里恢复了先前的宁静”是较为简单的景色描写,究竟归上还是归...
[期刊论文] 作者：陈万智,范圣龙,
来源：湖南教育 年份：1995
《草地夜行》(六年制第九册9课)一文里,老红军生前对“我”说过的话中,有3句提到了“死”: (1)“这草地到处是深潭,掉下去可就不能再革命了。” (2)“别磨蹭了!你想叫咱们都...
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