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[期刊论文] 作者：莫有英,
来源：科教创新与实践 年份：2021
摘要：小学教师要在语文阅读教学中提高学生对语言文字的理解能力与运用能力，则需依托具有科学性的教学策略，打造一个能够保障教学实效的语文阅读课堂。为此，教师需关注自身与学生、文本之间的互动关系，并根据这样的互动关系改进自己的教学观念与教学方法，让学生能够在......
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