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[期刊论文] 作者：葛余刚,,
来源：小学教学参考 年份：2006
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[期刊论文] 作者：葛余刚,,
来源：小学教学参考 年份：2008
教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第71页~74页。教学目标:1.通过观察和动手操作活动理解面积的意义。2.在解决实际问题中体验和建立面积单位的必...
[期刊论文] 作者：葛余刚,,
来源：小学教学参考 年份：2019
计量单位是根据约定定义和使用的标量,是约定的名称和符号。计量单位具有抽象性和概括性,但是小学生的认知思维有一个发展过程,须从最初的具体形象思维,慢慢借助直观感知过渡...
[期刊论文] 作者：葛余刚,,
来源：小学数学教师 年份：2019
"植树问题"是人教版《数学》五年级上册"数学广角"的内容,重点是研究当两端都栽时棵数与间隔数之间的关系。为了让学生自主发现和理解上述关系,在学生充分感知间隔含义的...
[期刊论文] 作者：蒋徐巍, 夏永立, 葛余刚, 康恺, 张安梅, 周纪红, 陈,
来源：小学数学教师 年份：2019
一、教者说课葛余刚(安徽省合肥市肥东县实验小学):"植树问题"在人教版教材中编排了三个例题,涵盖了三种模型:两端都栽、两端不栽和只栽一端。在本节课中,我将教学的重心...
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