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[期刊论文] 作者：葛向杰,
来源：读写算 年份：2011
一、正确引导，消除心理障碍 很多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。这说明学生对所学知识了解不深刻，掌握不全面。因此，教师在教学过程中不能操之过急，对所学的知识不能要求学生一次到位，而应根据学生实际情况，适当放慢速度，使学生对概念的理解和掌握随着......
[期刊论文] 作者：葛向杰,
来源：现代教育教学探索杂志 年份：2012
在高中物理新课标的三维目标中提到的“过程与方法”，要求学生在学习中不仅仅要掌握知识，更应侧重于应用知识。学生的知识量并不一定与应用能力成正比。那么，在物理教学中，如果提高学生的应用能力呢？我认为，我们可以从培养学生的良好思维习惯做起。 1. 学生思维......
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