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[期刊论文] 作者：蒋柏孟,,
来源：上海中学数学 年份：2013
课堂教学是一个动态生成的过程。学生学习中产生的错误来源于学生学习活动本身,也是不可能完全避免的正常现象.正如布鲁纳所言:学生的错误都是有价值的.当一些关键性的、...
[期刊论文] 作者：蒋柏孟,,
来源：中学数学教学参考 年份：2007
在一堂数学课中我安排了几道习题,进行校对时,出现了“意外”.习题:如图1,四边形 ABCD 和 EFGC 是两个边长分别为 a、b 的正方形,用 a、b 表示△AGE 的面积.In a math cla...
[期刊论文] 作者：蒋柏孟,,
来源：中学数学教学参考 年份：2008
根据建构主义的观点,自主学习是比较理想的学习方式之一.课前教师往往都会设计好精彩的教学方案,让学生往自己设计好的套路里钻,学生自发的、自主的思维被压制,而只有学生最...
[期刊论文] 作者：蒋柏孟,,
来源：上海中学数学 年份：2014
【正】提出问题是创新的源泉,是教学活动的起点和归宿.《义务教育数学课程标准》(2011)中提出的课程总目标之一便是"增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力".爱因...
[期刊论文] 作者：蒋柏孟,
来源：中国数学教育：初中版 年份：2011
课堂上对学生的反馈信息，并非一律都得“及时”评价．·心理学家研究表明，新颖、别出心裁、富有创造性的见解，常常出现在思维过程的后半段，这就要求教师在开拓学生创造性思维的......
[期刊论文] 作者：蒋柏孟,
来源：中国数学教育：初中版 年份：2013
“同课异构”是数学课堂教学策略与教学设计研究的主要形式之一.以课例A、B两种不同的教学设计为例,分别从课程引入,概念呈现；探索过程,归纳性质；性质运用,练习巩固几方面进行......
[期刊论文] 作者：蒋柏孟,,
来源：中学生数学 年份：2006
一次数学课堂上,需要解决这样一道练习题:某小卖部出售矿泉水并回收空瓶,约定:每3个空瓶可以换一瓶矿泉水．某几位同学买了10瓶矿泉水,那么他们最多可以喝到多少瓶矿泉水?同学...
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