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[期刊论文] 作者：蒋立兰,,
来源：文教资料 年份：2016
历史作业设计要依据历史课程标准进一步明确作业目标，力求内容具体化、梯度化；要追求在作业设计上的重质轻量；要重视学生的个性发展，变任务性作业为自选式作业；要学以致用，紧紧联系......
[期刊论文] 作者：蒋立兰,,
来源：学周刊 年份：2015
为了构建师生之间交往、互动的舞台,引导学生身心健康、快乐地发展,使思想品德课堂充满生机和活力,可巧用以下方法:游戏体验,身体力行,激发探究欲望,实现师生和谐互动;乡土文...
[期刊论文] 作者：蒋立兰,,
来源：文教资料 年份：2015
要使历史作业的完成过程成为学生智慧、知识、能力、情感、价值观的生成过程和体现过程，就必须创新历史课作业的方式。老师可以引导学生梳理知识脉络，画思维导图或建构知识树；可......
[期刊论文] 作者：蒋立兰,,
来源：学周刊 年份：2011
新一轮历史课程改革，要求教师树立以学生为主体的观念，创造性地探索新的教学途径，组织丰富多彩的历史活动课，让学生插上想象的翅膀，登上“历史”的舞台，重新去体会历史，感悟历史，在动......
[期刊论文] 作者：蒋立兰,
来源：学周刊 年份：2017
历史教师备课要重视历史知识的线索和前后联系性;要依据学情和教学内容将教材内容大胆重组;要相机引入"时政热点",激发学生学习兴趣,拉近历史与现实的距离;要善于抓住德育契...
[期刊论文] 作者：蒋立兰,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2010
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：蒋立兰,
来源：黑龙江科技信息 年份：2010
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：蒋立兰,
来源：学周刊 年份：2017
摘 要：历史教师备课要重视历史知识的线索和前后联系性；要依据学情和教学内容将教材内容大胆重组；要相机引入“时政热点”，激发学生学习兴趣，拉近历史与现实的距离；要善于抓住德育契机，达成情感价值观目标；要多借助网络媒体，学习借鉴他人的教学设计、经验、方法为己所用......
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